1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 27/07/2025 11:40 [(GMT +7)]

Tìm thấy 12788 kết quả với từ khoá "học tập"

Hơn 94 nghìn thí sinh dự thi đại học tại cụm Cần Thơ

Hơn 94 nghìn thí sinh dự thi đại học tại cụm Cần Thơ

Tính đến nay, có đến 80.977 hồ sơ thí sinh đăng ký dự thi vào Trường đại học Cần Thơ, giảm 9.334 hồ sơ so với kỳ thi tuyển sinh năm 2009. Ngoài ra, còn 13.222 thí sinh đăng ký dự thi vào 31 Trường đại học và Học viện của TP Hồ Chí Minh thuộc chín tỉnh, thành phố vùng đồng bằng sông Cửu Long thi tại cụm Cần Thơ, giảm 1.787 hồ sơ so với năm 2009.Tổng hợp tại cụm thi Cần Thơ, đợt 1 ngày 4 và 5-7 có 49.578 thí sinh thi đại học khối A, đợt 2 ngày 9 và 10-7 có 44.621 thí sinh thi đại học khối B, C, D, T, tổng cộng hai đợt thi có 94.199 thí sinh, giảm 11.126 thí sinh so với năm 2009.Được sự chuẩn bị của UBND thành phố Cần Thơ, Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ninh Kiều, Bình Thủy, Cái Răng, Quân khu 9, Trường đại học Cần Thơ đã sắp xếp 58 điểm thi, gồm 43 điểm thi là các cơ sở giáo dục - đào tạo trên địa bàn thành phố Cần Thơ và 15 điểm......
1,9 triệu lượt hồ sơ đăng ký dự thi đại học, cao đẳng

1,9 triệu lượt hồ sơ đăng ký dự thi đại học, cao đẳng

Ngày 23-6, Bộ Giáo dục và Đào tạo có công điện gửi các bộ, ngành, địa phương cho biết, kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2010 được tổ chức trong ba đợt: ngày 4 và 5-7 thi đại học khối A và khối V; ngày 9 và 10-7 thi đại học các khối B, C, D cùng các khối năng khiếu; ngày 15 và 16-7 thi cao đẳng.Theo thống kê, kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm nay có gần 1,9 triệu lượt hồ sơ đăng ký dự thi vào các học viện, trường đại học, cao đẳng trên phạm vi cả nước. Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị các bộ, ngành, địa phương hỗ trợ các cơ sở in sao đề thi, các trường đại học, cao đẳng bảo đảm tuyệt đối bí mật, an toàn các khâu liên quan đến đề thi tuyển sinh và các tài liệu thuộc danh mục bí mật theo quy định của Nhà nước. Bảo đảm an ninh trật tự các điểm thi, đề phòng và ngăn chặn kịp thời các hành động gây cản trở giao thông trong những ngày thi; đề......
Bạo lực học đường - nhìn từ góc độ văn hóa và giáo dục

Bạo lực học đường - nhìn từ góc độ văn hóa và giáo dục

Thời gian gần đây, nhiều vấn đề liên quan văn hóa học đường, đến chất lượng giáo dục đạo đức trong nhà trường được dư luận xã hội hết sức quan tâm, trong đó "bạo lực học đường" là tiêu điểm gây sốc không chỉ với phụ huynh, nhà giáo mà còn với lãnh đạo các cấp.Có nhiều luồng ý kiến bàn luận dưới các góc độ khác nhau (tâm lý, xã hội, pháp luật, đạo đức, văn hóa, giáo dục...). Dưới đây, chúng tôi xin đề cập vấn đề "bạo lực học đường" từ hai góc độ: văn hóa và giáo dục.Bạo lực học đường và hậu quả của nóBạo lực học đường là hệ thống xâu chuỗi lời nói, hành vi mang tính miệt thị, đe dọa, khủng bố người khác (thường xảy ra giữa trò với trò, giữa thầy với trò hoặc ngược lại), để lại thương tích trên cơ thể, thậm chí dẫn đến tử vong, đặc biệt là gây tổn thương đến tư tưởng, tình cảm, tạo cú sốc về tâm sinh lý cho những đối tượng trực tiếp tham gia vào quá trình giáo dục trong nhà trường, cũng như đối với những ai......
Thi đại học: Đề thi trắc nghiệm sẽ có 50 - 80 câu hỏi

Thi đại học: Đề thi trắc nghiệm sẽ có 50 - 80 câu hỏi

Hôm nay (11/6), ông Trần Văn Nghĩa, Phó cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD&ĐT) cho biết, đề thi trong kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2010 do Bộ GD&ĐT tổ chức biên soạn. Đối với các môn thi trắc nghiệm, đề thi gồm 50 đến 60 câu đối với các môn: Vật lí, Hóa học, Sinh học và 80 câu đối với các môn ngoại ngữ.Thời gian làm bài là 90 phút.Trong kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng tháng 7/2010 sẽ tổ chức thi trắc nghiệm hoàn toàn đối với các môn Ngoại ngữ (Tiếng Anh, Tiếng Nga, Tiếng Pháp, Tiếng Trung Quốc, Tiếng Đức, Tiếng Nhật), Vật lí, Hóa học, Sinh học; các môn khác thi theo hình thức tự luận. Đề thi có 2 phần: phần chung và phần riêng. Phần chung dành cho tất cả thí sinh được ra theo phần giao thoa giữa chương trình chuẩn và chương trình nâng cao; phần riêng được ra theo từng chương trình: chương trình chuẩn và chương trình nâng cao (riêng đề thi các môn ngoại ngữ chỉ có phần chung). Thí sinh chỉ được làm một phần......
Đưa trò chơi dân gian vào trường học: những hiệu quả thiết thực

Đưa trò chơi dân gian vào trường học: những hiệu quả thiết thực

LSO-Là một sinh hoạt văn hóa do nhân dân ta sáng tạo ra trong quá trình lao động, sản xuất, trò chơi dân gian (TCDG) được lưu truyền một cách tự nhiên và rộng rãi trong xã hội. Thực tế cho thấy, TCDG không đơn giản là trò chơi của con trẻ, mà nó chứa đựng cả một nền văn hóa dân tộc Việt Nam phong phú, giàu bản sắc. Chính vì thế, việc lưu giữ, bảo tồn và phát huy các TCDG trong xã hội hiện đại rất cần thiết.Hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, từ năm học 2008 – 2009, tất cả các trường học trong tỉnh đã tổ chức đưa TCDG vào trường học như một hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, qua đó đã đạt được nhiều hiệu quả thiết thực.Học mà chơi, chơi mà học TCDG có thể chơi mọi lúc, mọi nơi với những dụng cụ dễ kiếm, dễ làm nên rất thuận lợi khi áp dụng với các đối tượng HS trong trường học. Hơn thế nữa, thông qua những TCDG, các em vừa có được sân chơi bổ ích, vui vẻ, vừa......
Ðặc cách tốt nghiệp THPT cho một học sinh nỗ lực vượt khó

Ðặc cách tốt nghiệp THPT cho một học sinh nỗ lực vượt khó

Ngày 31-5, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long Nguyễn Văn Công cho biết: Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chấp thuận đề nghị của Sở về việc đặc cách tốt nghiệp cho em Ngô Thái Hoàng Em (học sinh lớp 12, Trường THPT Mang Thít) trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm học 2009-2010 được tổ chức trong các ngày 2 đến 4-6.Đây là trường hợp học sinh được xét đặc cách tốt nghiệp THPT đầu tiên do hoàn cảnh đặc biệt ở tỉnh Vĩnh Long, thể hiện sự quan tâm của ngành giáo dục và đào tạo đối với một học sinh dù bị cụt hai tay do tai nạn cối ép gạch từ năm lớp 9 nhưng đã nỗ lực vượt qua mọi khó khăn để học tập tốt. Hoàng Em là con gia đình nghèo, cha mất sớm, vì muốn kiếm tiền mua xe đạp để đến trường học THPT cho nên hè năm lớp 9 (năm học 2006-2007) Hoàng Em xin đi làm cho các lò gạch ở gần nhà thuộc huyện Mang Thít. Trong khi làm việc, không may em bị máy cuốn và nghiền đứt cả hai tay.......
Tiếp tục quyên góp sách giáo khoa cũ cho học sinh khó khăn

Tiếp tục quyên góp sách giáo khoa cũ cho học sinh khó khăn

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Nghĩa hôm nay có văn bản gửi các sở giáo dục và đào tạo yêu cầu tiếp tục triển khai cuộc vận động quyên góp, chuyển tặng và mua bán sách giáo khoa cũ để giúp học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong cả nước.Từ nhiều năm qua, các sở giáo dục và đào tạo đã làm tốt việc quyên góp, chuyển tặng và mua bán sách giáo khoa cũ vào dịp kết thúc năm học cũ, chuẩn bị bước vào năm học mới để giúp các em học sinh vùng sâu, vùng xa và những học sinh có hoàn cảnh khó khăn có đủ sách đến trường. Cuộc vận động đã được dư luận xã hội đánh giá cao và nhiệt tình ủng hộ.Năm học 2010-2011, Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt mục tiêu không để học sinh phải bỏ học vì thiếu sách giáo khoa, đặc biệt là những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh ở các vùng sâu, vùng xa, vùng kinh tế còn nghèo. Bộ đề nghị các sở giáo dục và đào tạo tiếp tục triển khai cuộc vận động......
Tiếp tục quyên góp sách giáo khoa cũ cho học sinh khó khăn

Tiếp tục quyên góp sách giáo khoa cũ cho học sinh khó khăn

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Nghĩa hôm nay có văn bản gửi các sở giáo dục và đào tạo yêu cầu tiếp tục triển khai cuộc vận động quyên góp, chuyển tặng và mua bán sách giáo khoa cũ để giúp học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong cả nước.Từ nhiều năm qua, các sở giáo dục và đào tạo đã làm tốt việc quyên góp, chuyển tặng và mua bán sách giáo khoa cũ vào dịp kết thúc năm học cũ, chuẩn bị bước vào năm học mới để giúp các em học sinh vùng sâu, vùng xa và những học sinh có hoàn cảnh khó khăn có đủ sách đến trường. Cuộc vận động đã được dư luận xã hội đánh giá cao và nhiệt tình ủng hộ.Năm học 2010-2011, Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt mục tiêu không để học sinh phải bỏ học vì thiếu sách giáo khoa, đặc biệt là những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh ở các vùng sâu, vùng xa, vùng kinh tế còn nghèo. Bộ đề nghị các sở giáo dục và đào tạo tiếp tục triển khai cuộc vận động......
Bàn giải pháp triển khai đổi mới quản lý giáo dục đại học

Bàn giải pháp triển khai đổi mới quản lý giáo dục đại học

Ngày 17- 5, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị sơ kết đánh giá kết quả triển khai Chỉ thị 296 của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010- 2012, xác định các nhiệm vụ trọng tâm, kế hoạch thực hiện và đề xuất các giải pháp trong thời gian tới.Hội nghị được tổ chức qua 6 điểm cầu truyền hình tại Hà Nội, Thái Nguyên, Vinh, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh và Cần Thơ với sự tham dự của đông đảo cán bộ quản lý các đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng, các sở giáo dục và đào tạo.Sau hơn hai tháng triển khai, tính đến hết ngày 12- 5, đã có 272/407 trường đại học, cao đẳng (gần 67%) gửi báo cáo tình hình thực hiện Chỉ thị của Thủ tướng Chính phủ về Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong số đó, có 243 trường thành lập Ban chỉ đạo đổi mới công tác quản lý giai đoạn 2010- 2012; 260 trường xây dựng và ban hành chương trình hành động đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng đào tạo;......
Tư vấn tâm lý học đường cho phát triển giáo dục toàn diện

Tư vấn tâm lý học đường cho phát triển giáo dục toàn diện

Những năm gần đây, tư vấn tâm lý học đường chủ yếu mới dừng lại ở hình thức tham vấn, tư vấn, giải đáp những thắc mắc, băn khoăn của học sinh, phụ huynh riêng lẻ chứ chưa trở thành một hoạt động trợ giúp tâm lý học đường thật sự chuyên nghiệp.Tư vấn tâm lý học đường là hình thức trợ giúp tâm lý đắc lực không những cho học sinh mà còn cho các lực lượng giáo dục khác từ ban giám hiệu, giáo viên, giám thị... Quá trình hoạt động tư vấn tâm lý học đường giúp học sinh gặp khó khăn trong các vấn đề tâm lý khác nhau nảy sinh trong học tập, trong hoạt động hướng nghiệp, trong các mối quan hệ (với bạn bè, thầy, cô giáo, người thân... ) ở bất kỳ thời điểm nào. Nghiên cứu mới đây của một số cán bộ khoa tâm lý học Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội cho thấy, có 84,7% số học sinh THCS và THPT được hỏi cho rằng, hoạt động tư vấn tâm lý học đường là rất cần thiết và có 69,8% các em cho......