1. Tìm kiếm
Thứ 7, 21/06/2025 04:02 [(GMT +7)]

Tìm thấy 7949 kết quả với từ khoá "chất thải rắn"

Hội thảo "Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông"

Hội thảo "Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông"

LSO-Ngày 12/10/2010, Phòng GD&ĐT Thành phố tổ chức hội thảo về “ Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông (GDPT) năm học 2010-2011, giai đoạn 2010-2015”. Dự hội thảo có lãnh đạo, tổ trưởng chuyên môn phòng GD&ĐT, các trường tiểu học và THCS trên địa bàn. Đây là hội thảo điểm của toàn ngành GD Lạng Sơn, nên trưởng, phó phòng GD&ĐT của 10 huyện đã tham dự để rút kinh nghiệm; lãnh đạo Sở GD&ĐT trực tiếp dự giờ và chỉ đạo hội thảo.Đại biểu dự hội thảo - Dự giờ rút kinh nghiệm phương pháp dạy học mớiTrong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kết hợp với thực hiện các phong trào, các cuộc vận động, xây dựng trường đạt chuẩn QG, chất lượng GD đại trà khu vực thành phố đã được nâng lên, chất lượng mũi nhọn được duy trì bền vững. Tuy nhiên so với yêu cầu nâng cao chất lượng, thành phố cần phải phấn đấu nhiều hơn.Sau khi thăm lớp và dự các giờ dạy thí điểm theo phương pháp đổi mới, phát huy tính chủ động tích cực của học sinh, các đại biểu......
Nâng cao chất lượng giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ năm học

Nâng cao chất lượng giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ năm học

LSO-Năm học 2010-2011 được xác định là năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục. Vì vậy, việc kiện toàn và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên (CBGV) được coi là chìa khóa để nâng cao chất lượng.Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 40-CT/TWCách đây 4 năm, khi ngành GD triển khai thực hiện Chỉ thị 40 của Ban Bí thư và Quyết định 09/2005/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục (QLGD), mặc dù Sở GD&ĐT đã có chỉ đạo sát sao, song việc rà soát đánh giá đội ngũ của nhiều trường, nhiều phòng GD vẫn chưa đi vào thực chất. Sau khi có Đề án số 09 của Tỉnh ủy về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD giai đoạn 2006-2010, ngành GD đã tăng cường chỉ đạo và công tác rà soát đánh giá đã thực chất hơn. Trên cơ sở đánh giá từng cán bộ giáo viên về các mặt nhận thức chính trị, đạo đức tư cách, lối sống và năng lực......
Hiện đại hóa nhà trường để nâng cao chất lượng đào tạo

Hiện đại hóa nhà trường để nâng cao chất lượng đào tạo

Qua 15 năm định hình và phát triển, Trường đại học Duy Tân (Đà Nẵng) được thành lập sớm nhất trong thời kỳ đổi mới, được Bộ Giáo dục và Đào tạo xếp trong tốp đầu các trường đại học tư thục lớn nhất đất nước vừa vinh dự đón nhận Huân chương Lao động hạng ba. So với các tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp tầm cỡ; hay các trường đại học công lập có bề dày truyền thống; điều đó chưa thể xác định được tầm cao. Nhưng qua đó khẳng định: dưới sự lãnh đạo của Đảng, mọi cố gắng vì con người, cho xã hội đều được ghi nhận và đánh giá công bằng.Nhìn lại, quả thật Trường đại học Duy Tân đã vượt lên chính mình và liên tục cố gắng bền bỉ. Khi mới thành lập, trường chỉ có ba cán bộ và 20 giảng viên. Ngày nay, trường có 14 ngành học với 26 chuyên ngành. Không phải khoa, ngành nào của trường cũng có thể cạnh tranh được với các trường đại học công lập trên địa bàn miền Trung, Tây Nguyên; nhưng qua khảo sát bước đầu và thăm dò dư......
Kiểm định chất lượng các trường mầm non đạt chuẩn quốc gia

Kiểm định chất lượng các trường mầm non đạt chuẩn quốc gia

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho biết: "Trong thời gian tới, Bộ GD-ĐT sẽ triển khai công tác kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục mầm non. Ban đầu, sẽ được thực hiện với những trường mầm non đã đạt chuẩn quốc gia.Theo Thứ trưởng Hiển, thông tư Quy định về kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục mầm non được xây dựng theo hướng: một bộ tiêu chuẩn đánh giá có thể dùng chung cho kiểm định chất lượng giáo dục, công nhận trường chuẩn quốc gia, thanh tra toàn diện và công nhận trường học thân thiện, học sinh tích cực.Theo quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia của Bộ GD-ĐT, để đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, các trường phải đảm bảo diện tích phòng sinh hoạt chung trung bình 1,5-1,8m2/trẻ, phòng ngủ 1,2-1,5m2/trẻ, hiên chơi trung bình 0,5-0,7m2/trẻ, phòng y tế trường diện tích tối thiểu 10m2.Ít nhất 85% trẻ đạt sức khỏe kênh A, 100% GV đạt chuẩn, trong đó ít nhất 20% trên chuẩn về trình độ đào tạo, trường phải có biện pháp nâng cao đời sống giáo viên...Trước đó, Thứ trưởng Hiển cũng......
Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số

LSO-Với vai trò tiên phong trong tạo nguồn nhân lực có chất lượng, ngành giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) Lạng Sơn coi việc triển khai Nghị quyết số 52, ngày 15/6/2016 của Chính phủ “Về đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2030” vừa là mục tiêu, vừa là động lực trong các hoạt động giáo dục....