1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 08/06/2025 11:44 [(GMT +7)]

Tìm thấy 19444 kết quả với từ khoá "trưởng thôn"

Quy hoạch lại mạng lưới các trường sư phạm

Quy hoạch lại mạng lưới các trường sư phạm

Những năm gần đây, cùng với việc tăng nhanh số lượng các trường đại học (ĐH) thì việc đào tạo chuyên ngành sư phạm cũng có xu hướng tăng. Điều này dẫn đến tính không chuyên nghiệp công tác đào tạo nghề nghiệp đặc thù này, đồng thời dẫn đến nguồn cung vượt quá cầu. Hệ quả là dẫn đến một số bất cập, hệ lụy ảnh hưởng đến chất lượng giáo viên và các tác động xã hội khác....
Bảo đảm công bằng trong các trường công lập

Bảo đảm công bằng trong các trường công lập

Giờ thực hành môn Vật lý tại Trường THPT Việt Đức (Hà Nội). Ảnh: TRẦN HẢI Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) vừa công bố dự thảo Thông tư quy định về học phí chất lượng giáo dục cao trong các trường mầm non, phổ thông công lập. Văn bản này được áp dụng đối với trường mầm non, phổ thông công lập thực hiện chất lượng giáo dục cao đối với một số nhóm, lớp hoặc toàn trường.Dư luận lo ngại rằng nếu thông tư được thông qua sẽ tạo sự không công bằng giữa các học sinh trong cùng một trường, khi chỉ có một số nhóm, lớp thu phí chất lượng giáo dục cao.Trao đổi ý kiến với chúng tôi, Giáo sư Phạm Minh Hạc, nguyên Bộ trưởng GD và ĐT chia sẻ: Đảng ta đã đề ra việc xây dựng một xã hội "dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh". Trong dân chủ có nhiều ý nghĩa nhưng vận dụng vào nhà trường thì tối thiểu phải bảo đảm được công bằng cho tất cả học sinh. Trong cùng một trường học, giữa các học sinh không nên có sự......
Những người thầy- người thợ ở một trường nghề

Những người thầy- người thợ ở một trường nghề

Là thầy giáo trường nghề, nhưng họ không được may mắn như các đồng nghiệp tại các trường chuyên nghiệp khác trên địa bàn như Trường CĐSP Lạng Sơn, Trường CĐ Y tế Lạng Sơn...Thầy Sơn cho biết, đã 10 năm đứng trên bục giảng và trong xưởng thực hành, nhưng chỉ vài lần thầy được nhận những bó hoa của học sinh nhân ngày 20/11. Nhiều khi cũng tủi thân và lý giải rằng học sinh của mình do ở vùng sâu, vùng xa nên nhận thức còn có hạn. Mặt khác cũng chính yếu tố “thầy và thợ” đan xen, nên vai trò của “thầy nghề” không được quan tâm bằng “thầy văn hóa”. Câu chuyện cô giáo người thành phố vào dạy học tại thôn bản vùng cao, đến ngày 8/3, ngày 20/10 hoặc ngày 20/11, lặng lẽ rẽ vào chợ mua một bó hoa để tự tặng...cho mình, cũng an ủi các thầy phần nào....