1. Tìm kiếm
Thứ 3, 22/07/2025 05:49 [(GMT +7)]

Tìm thấy 21171 kết quả với từ khoá "thao trường"

Cần quan tâm vệ sinh môi trường tại cửa khẩu Tân Thanh và Cốc Nam

Cần quan tâm vệ sinh môi trường tại cửa khẩu Tân Thanh và Cốc Nam

LSO-Những năm gần đây, cửa khẩu Tân Thanh và cửa khẩu Cốc Nam có kim ngạch xuất, nhập khẩu tăng cao. Hàng hóa qua 2 cửa khẩu này chủ yếu là hàng đông lạnh, hoa quả tươi, nông sản… Lượng xe chở hàng hóa qua lại lớn, cộng với một số dự án đang đầu tư đã gây phát sinh nhiều rác thải tại khu vực cửa khẩu. ...
Bất cập trong quản lý, bảo vệ môi trường tại các cơ sở sản xuất

Bất cập trong quản lý, bảo vệ môi trường tại các cơ sở sản xuất

LSO-5 năm trở lại đây, hệ thống cơ sở hạ tầng trên địa bàn huyện Cao Lộc đã không ngừng được củng cố, năng lực sản xuất được bổ sung đáng kể, cơ cấu kinh tế chuyển dịch đúng hướng, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội của huyện. Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực, Cao Lộc cũng đang phải đối mặt với những thách thức trong công tác bảo vệ môi trường (BVMT)....
Thi viết về "Xây dựng trường học thân thiện và những tình huống ứng xử"

Thi viết về "Xây dựng trường học thân thiện và những tình huống ứng xử"

Tiến tới kỷ niệm 30 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (1982 - 2012), nhằm mở rộng, nâng cao hiệu quả của phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", Báo Giáo dục và Thời đại phối hợp Công ty TNHH Dược phẩm Hoa Linh tổ chức cuộc thi viết với chủ đề: "Xây dựng trường học thân thiện và những tình huống ứng xử".Cuộc thi là diễn đàn để bạn đọc trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và những bài học có giá trị trong việc xây dựng trường học thân thiện thông qua những tình huống và cách ứng xử thân thiện giữa các thầy, cô giáo và học sinh trong quá trình dạy và học, giữa học sinh với học sinh, giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Đồng thời động viên học sinh tích cực trong mọi hoạt động nhằm tạo sự đồng lòng, đồng sức xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; cũng như phê phán, đấu tranh với những hành vi sai trái, tiêu cực trong giáo dục... Hòa Bình đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi Sở Giáo dục và......
Tuyển sinh cấp học mầm non ở thành phố Lạng Sơn: Áp lực trường công

Tuyển sinh cấp học mầm non ở thành phố Lạng Sơn: Áp lực trường công

Loại hình công lập chưa đáp ứng được nhu cầu của người dân, điều đó ai cũng biết, song do tâm lý và cũng do sự “đồn thổi”, nên các gia đình có con đến tuổi đi học ai cũng “rối” lên, tạo nhiều áp lực cho các trường công lập và cũng là kẽ hở để các tiêu cực phát sinh. CSVC có hạn, chưa thể thu hút tỷ lệ lớn các cháu 2 tuổi vào nhà trẻ; song đối với tuổi mẫu giáo, ngành rất nên quan tâm, tăng chỉ tiêu tuyển sinh cho các nhà trường. Mặt khác, các trường chủ động tham mưu đề xuất với địa phương tuyên truyền, hỗ trợ cho trẻ 5 tuổi được ra lớp, nhất là đối với gia đình nghèo. Ngay ở trung tâm như phường Chi Lăng, trường 19.5 được giao chỉ tiêu tuyển mới 15 cháu 5 tuổi, song cô hiệu trưởng cho biết, đến ngày 4/7 mới có 2 cháu đăng ký vào học....
Từ chối nhận hồ sơ ĐKDT của HS trường quốc tế là sai quy định

Từ chối nhận hồ sơ ĐKDT của HS trường quốc tế là sai quy định

Hiện nay, có một số trường đại học từ chối nhận hồ sơ ĐKDT của thí sinh là học sinh đã tốt nghiệp THPT từ các trường quốc tế tại Việt Nam. Ông Ngô Kim Khôi -Cục trưởng Cục Khảo thí & Kiểm định chất lượng, Bộ GD-ĐT khẳng định việc này là sai quy định. Trao đổi với báo chí, ông Ngô Kim Khôi (ảnh), Cục trưởng Cục Khảo thí & Kiểm định chất lượng Bộ GD-ĐT cho biết: “Việc từ chối nhận hồ sơ ĐKDT của thí sinh là học sinh đã tốt nghiệp THPT từ các trường quốc tế tại Việt Nam là sai quy định.Văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấp sau khi được công nhận, có giá trị pháp lý để làm căn cứ xác nhận về trình độ đào tạo của người có văn bằng để tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân của Việt Nam.Mặt khác, mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, giới tính, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội hoặc hoàn cảnh kinh tế, nếu có đủ các điều kiện sau......
Nét mới trong phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

Nét mới trong phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

LSO-Với nhận thức là thực hiện phong trào chính là yếu tố quan trọng để thu hút trẻ em đến trường, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện từ học vấn đến nhận thức xã hội, từ giáo dục đạo đức đến kỹ năng sống, nên ngành GD&ĐT Lạng Sơn đã tham mưu cho cấp ủy và chính quyền ban hành nhiều văn bản chỉ đạo. Sự vào cuộc của toàn hệ thống chính trị, trong đó ngành GD có vai trò nòng cốt không những tạo sự đồng thuận trong nhân dân, mà còn huy động nguồn lực to lớn của cộng đồng trong việc xây dựng cơ sở vật chất (CSVC) và giáo dục học sinh. Trường tiểu học 2 thị trấn Hữu Lũng -ngôi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn đối với trẻ emQua hơn 4 năm thực hiện, với việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, đến nay 100% số trường đã có tường rào, biển trường. Các công trình phụ trợ đã được tăng cường bằng nhiều nguồn khác nhau, trong đó có nguồn xã hội hóa. Toàn tỉnh đã có 117 trường mầm non, 180 trường tiểu học,......
Đổi mới và phát triển hệ thống các trường ngoài công lập ở Việt Nam

Đổi mới và phát triển hệ thống các trường ngoài công lập ở Việt Nam

Ngày 29/2, tại Hà Nội, Ban Tuyên giáo Trung ương, Trường Đại học Hòa Bình và Viện Nghiên cứu Phát triển Phương Đông đã tổ chức hội thảo khoa học “Đổi mới và phát triển hệ thống các trường ngoài công lập ở Việt Nam”. Tham dự hội thảo có đồng chí Vũ Ngọc Hoàng, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Trưởng ban Thường trực Ban Tuyên giáo Trung ương; Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Bùi Văn Ga; GS.TS Trần Hồng Quân, nguyên Bộ trưởng Bộ GD-ĐT - Chủ tịch Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) ngoài công lập; các chuyên gia giáo dục cùng đại diện lãnh đạo của gần 40 trường ĐH, CĐ, trường phổ thông, cao đẳng nghề ngoài công lập.Hội thảo đã tập trung thảo luận các nội dung chủ yếu như: cơ sở lý luận – thực tiễn và tính tất yếu khách quan của sự phát triển hệ thống GD-ĐT ngoài công lập trong điều kiện kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế; thực trạng phát triển hệ thống ngoài công lập ở Việt Nam; chủ trương, chính sách, giải pháp; đổi mới và......