1. Tìm kiếm
Thứ 2, 05/05/2025 21:16 [(GMT +7)]

Tìm thấy 30290 kết quả với từ khoá "phân luồng giao thông"

Tạo đột phá nâng cao chất lượng, đổi mới quản lý giáo dục

Tạo đột phá nâng cao chất lượng, đổi mới quản lý giáo dục

Năm 2010 kết thúc chu kỳ cũ và mở đầu chu kỳ mới của các chương trình mục tiêu quốc gia, các đề án... phát triển giáo dục và đào tạo (GD và ĐT) các bậc học. Nhiều thành tựu cũng như một số hạn chế được đưa ra phân tích, đánh giá từ đó các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục được triển khai, nhất là vấn đề "Đổi mới quản lý giáo dục" được triển khai quyết liệt.Năm 2010, ngành GD và ĐT với hơn 22 triệu giáo viên và học sinh, sinh viên trên cả nước tập trung thực hiện đổi mới quản lý nâng cao chất lượng giáo dục. Trong đó, toàn ngành tiếp tục thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua mang lại hiệu quả rõ rệt. Đây là năm thứ tư ngành GD và ĐT thực hiện Chỉ thị số 33 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; phong trào thi đua 'Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực' với sức lan tỏa mạnh mẽ, huy động sức mạnh tổng hợp của các......
Hữu Lũng đổi mới quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục

Hữu Lũng đổi mới quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục

LSO-Năm học 2009-2010, huyện Hữu Lũng có 76 đơn vị trường từ cấp học mầm non đến THCS. Là một huyện rộng, dân số đông, trình độ dân trí không đều, có sự chênh lệch về chất lượng GD giữa các trường thuộc các xã vùng cao, vùng ĐBKK với các xã vùng ngoài, ngành GD Hữu Lũng xác định đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học là đòn bẩy để phát huy các yếu tố, nhằm nâng cao chất lượng GD.Đổi mới tư duy trong quản lý điều hànhPhương pháp quản lý từ phòng GD đến các nhà trường phải đảm bảo tính thực tiễn, hiệu quả và đồng bộ dựa trên các tiêu chuẩn trong quản lý. Song song với việc thành lập Ban chỉ đạo về công tác đổi mới quản lý giáo dục (QLGD) của ngành và đưa vào hoạt động, ngành đã xây dựng và triển khai kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học (PPDH); chỉ đạo phân công nhiệm vụ trong Ban giám hiệu các nhà trường cho phù hợp và để phát huy sức mạnh, sở trường của từng CBQL và giáo viên.Triển khai thông tư liên......
Giáo dục thế hệ trẻ trên quê hương đồng chí Lương Văn Tri

Giáo dục thế hệ trẻ trên quê hương đồng chí Lương Văn Tri

Tự hào là quê hương của đồng chí Lương Văn Tri- người chiến sĩ cộng sản kiên cường của cách mạng Việt Nam, các thế hệ công dân của huyện Văn Quan luôn được bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước bằng các giá trị lịch sử trên chính quê hương mình. Khu lưu niệm đồng chí Lương Văn Tri tại xã Trấn Ninh lâu nay luôn là địa chỉ “ đỏ” của đoàn thanh niên và hội LHTN huyện Văn Quan. Đứng trước ngôi nhà cũ kỹ đơn sơ và tìm hiểu về cuộc đời hoạt động cách mạng của đồng chí Lương Văn Tri- người con ưu tú trên vùng đất của rừng hồi, mỗi thanh niên Văn Quan thêm tự hào, và họ được bồi dưỡng thêm một chút về tình cảm với quê hương đất nước. Đó là sự mở đầu của tinh thần cách mạng và lòng nhân văn của con người. Coi việc dạy chữ gắn liền với dạy người, vượt qua nhiều khó khăn về cơ sở vật chất, ngành GD không chỉ mở mang hệ thống trường lớp, tạo điều kiện cho tất cả con em đồng bào các......
Nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ em dân tộc thiểu số

Nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ em dân tộc thiểu số

Ngày 17-3, dự án “Nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục cho trẻ em dân tộc thiểu số (DTTS) và khó khăn" vừa được khởi công tại huyện Tam Đường (Lai Châu). Dự án do tổ chức Aide et Action Việt Nam, Viện Tư vấn Phát triển Kinh tế Xã hội Nông thôn và Miền núi (CISDOMA) và Liên minh châu Âu đồng tài trợ với tổng kinh phí khoảng 13 tỷ đồng. ...
Thành quả bước đầu từ mô hình trường chất lượng giáo dục cao

Thành quả bước đầu từ mô hình trường chất lượng giáo dục cao

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo trao bằng khen tặng các học sinh đoạt Huy chương tại Ô-lim-pích Vật lý quốc tế. Những ngày qua, các đoàn học sinh Việt Nam liên tục giành được kết quả cao tại các Ô-lim-pích quốc tế.Điển hình như tại Ô-lim-pích Toán quốc tế lần thứ 53, tổ chức tại Cộng hòa Ác-hen-ti-na, sau nhiều năm vắng bóng Huy chương vàng và xếp ở vị trí thấp, Đội tuyển học sinh Việt Nam đã trở lại "ngoạn mục" ở vị trí tốp 10 nước dẫn đầu với thành tích xuất sắc đoạt một Huy chương vàng, ba Huy chương bạc và hai Huy chương đồng. Đoàn Ô-lim-pích Vật lý quốc tế lần thứ 43 giành được hai Huy chương vàng, một Huy chương bạc và hai Huy chương đồng. Tại Ô-lim-pích Hóa học lần thứ 44 đoàn học sinh Việt Nam đoạt một Huy chương vàng, hai Huy chương bạc và một Huy chương đồng. Đặc biệt, tại Ô-lim-pích Vật lý quốc tế năm nay, một tỉnh miền núi còn gặp rất nhiều khó khăn như Sơn La đã có học sinh đoạt được Huy chương vàng. Kết quả này thể hiện......
Tiếp tục phát triển cả về quy mô và chất lượng giáo dục

Tiếp tục phát triển cả về quy mô và chất lượng giáo dục

Ngày 5-8, tại Cần Thơ, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) tổ chức hội nghị tổng kết năm học 2011 - 2012 và triển khai nhiệm vụ năm học 2012-2013 của giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp; Sơ kết phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đến dự và phát biểu ý kiến.Theo báo cáo của Bộ GD và ĐT, đến hết năm học 2011-2012, 100% số tỉnh, thành phố đã phê duyệt và triển khai thực hiện Đề án Phổ cập giáo dục mầm non (PCGDMN) cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015, trong đó có chín tỉnh đăng ký hoàn thành các mục tiêu PCGDMN cho trẻ năm tuổi ngay trong năm 2012. Toàn quốc có 59/63 tỉnh, thành phố đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi. Năm học 2011-2012, Bộ GD và ĐT đã triển khai dạy học tiếng Anh thí điểm cho học sinh lớp ba và lớp bốn. Hầu hết học sinh ở 20 tỉnh thí điểm đều đạt yêu cầu, hơn 70% số học......
Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng trong nhà trường

Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng trong nhà trường

LSO-Quán triệt sâu sắc và nghiêm túc thực hiện các văn bản chỉ đạo của Trung ương và của ngành về công tác giáo dục quốc phòng- an ninh (GDQP-AN), trong những năm qua, công tác GDQP-AN trong các nhà trường đã từng bước được đổi mới và chất lượng được nâng cao.Nguyên nhân chủ yếu là nhận thức về tầm quan trọng của công tác GDQP-AN của lãnh đạo và đội ngũ giáo viên của các nhà trường, từ đó nâng cao trách nhiệm và sự tâm huyết với bộ môn của giáo viên. Từ nhận thức của nhà trường và giáo viên, nên các nhà trường đã có nhiều phương pháp đổi mới cách dạy cách học, nâng cao chất lượng và hiệu quả. Với thời lượng của môn học được quy định “cứng”, các nhà trường thường xây dựng kế hoạch dạy học theo 3 phương thức chủ yếu như học tập trung vào 1 tuần đầu năm; học rải rác trong 1 học kỳ hoặc cả năm; hoặc học lý thuyết rải rác, thực hành tập trung tại thao trường. Nếu những năm trước đây các nhà trường thường “dựa” vào các Ban chỉ huy quân......
Chi Lăng với công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

Chi Lăng với công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

LSO- Đội ngũ nhà giáo là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục. Nhận thức được vấn đề này, trong nhiều năm qua, ngành GD huyện Chi Lăng luôn có các giải pháp thiết thực, cụ thể để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên.Cô giáo Hà Lý Ánh Dương, giáo viên Trường THCS thị trấn Đồng Mỏ trong giờ bồi dưỡng học sinh giỏiTrong kỳ thi giáo viên giỏi cấp THCS các môn khoa học xã hội do tỉnh tổ chức vừa qua, Trường THCS thị trấn Đồng Mỏ cử 2 giáo viên thay mặt cho ngành GD Chi Lăng tham gia. Kết quả cả 2 giáo viên đều đạt loại xuất sắc. Cô giáo Vi Minh Tâm, Hiệu trưởng nhà trường nói rằng, đây không những là kết quả phấn đấu tự thân của các cô, mà còn là kết quả phong trào đổi mới phương pháp giảng dạy của nhà trường trong nhiều năm qua. Được hỏi về các giải pháp đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cô cho biết:“ Nhà trường áp dụng 3 giải pháp, đó là khuyến khích và tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng......
Trường THPT Việt Bắc trên con đường nâng cao chất lượng giáo dục

Trường THPT Việt Bắc trên con đường nâng cao chất lượng giáo dục

Bên cạnh kết quả đạt được, Trường THPT Việt Bắc cũng đang gặp một số khó khăn trong việc phấn đấu xây dựng đạt trường chuẩn quốc gia. Nguyên nhân chính là 3 năm gần đây số lượng học sinh dự thi vào trường rất đông. Đáp ứng nhu cầu đó, năm học 2011-2012 nhà trường đã tuyển sinh tăng thêm 210 em (tương đương 5 lớp) so với năm học 2008 -2009, nên trường bị quá tải (60 lớp/35 phòng học), phải bố trí học 2 ca/ngày. Hiện nay cơ sở vật chất nhà trường được đầu tư tương đối đầy đủ....
Ðổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục

Ðổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục

Giờ học môn Lịch sử của học sinh Trường THPT Hồng Thái, xã Hồng Hà (Đan Phượng, Hà Nội). Là một trong những trường ngoại thành khó khăn, có đầu vào lớp mười thấp so các trường trong huyện, song Trường trung học phổ thông (THPT) Hồng Thái, huyện Đan Phượng, TP Hà Nội có nhiều cố gắng trong bồi dưỡng giảng dạy, đổi mới công tác quản lý và phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục.Hiệu trưởng Trường THPT Hồng Thái Phạm Văn Sắc cho biết, để nâng cao chất lượng giáo dục thì việc trước tiên là nhà trường phải nâng cao bồi dưỡng cán bộ, giáo viên, động viên giáo viên tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Giáo viên của trường chiếm 75% giáo viên dưới 30 tuổi nên nhà trường luôn hướng dẫn và bồi dưỡng giáo viên về vị trí, vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với công tác giáo dục, quản lý học sinh để phụ huynh học sinh tín nhiệm và tin tưởng giáo viên.Nhà trường thường xuyên tổ chức bồi dưỡng giáo viên về phương pháp giảng dạy, tổ chức các cuộc thi......