1. Tìm kiếm
Thứ 7, 14/06/2025 04:35 [(GMT +7)]

Tìm thấy 42610 kết quả với từ khoá "năng lượng tái tạo"

Hiện đại hóa nhà trường để nâng cao chất lượng đào tạo

Hiện đại hóa nhà trường để nâng cao chất lượng đào tạo

Qua 15 năm định hình và phát triển, Trường đại học Duy Tân (Đà Nẵng) được thành lập sớm nhất trong thời kỳ đổi mới, được Bộ Giáo dục và Đào tạo xếp trong tốp đầu các trường đại học tư thục lớn nhất đất nước vừa vinh dự đón nhận Huân chương Lao động hạng ba. So với các tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp tầm cỡ; hay các trường đại học công lập có bề dày truyền thống; điều đó chưa thể xác định được tầm cao. Nhưng qua đó khẳng định: dưới sự lãnh đạo của Đảng, mọi cố gắng vì con người, cho xã hội đều được ghi nhận và đánh giá công bằng.Nhìn lại, quả thật Trường đại học Duy Tân đã vượt lên chính mình và liên tục cố gắng bền bỉ. Khi mới thành lập, trường chỉ có ba cán bộ và 20 giảng viên. Ngày nay, trường có 14 ngành học với 26 chuyên ngành. Không phải khoa, ngành nào của trường cũng có thể cạnh tranh được với các trường đại học công lập trên địa bàn miền Trung, Tây Nguyên; nhưng qua khảo sát bước đầu và thăm dò dư......
Nga đào tạo chuyên gia năng lượng nguyên tử cho Việt Nam

Nga đào tạo chuyên gia năng lượng nguyên tử cho Việt Nam

Sáng 17/3, tại trụ sở tập đoàn Rosatom ở Moscow, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đã chứng kiến lễ ký kết bản ghi nhớ về các dự định đào tạo chuyên gia trong lĩnh vực năng lượng nguyên tử giữa Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Vũ Luận và Tổng giám đốc Rosatom, ông Kyrienko.Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân chứng kiến lẽ ký kết. Ảnh: Chinhphu.vn.Theo đó, từ năm nay Rosatom sẽ đào tạo chuyên gia cao cấp trong lĩnh vực năng lượng nguyên tử cho Việt Nam. Chính phủ Nga và Rosatom sẽ cung cấp một phần học bổng cho những chuyên gia này. Sau khi được đào tạo, các chuyên gia sẽ làm chủ được công nghệ năng lượng hạt nhân và đáp ứng được yêu cầu phát triển ngành năng lượng hạt nhân của Việt Nam.Khẳng định tầm quan trọng của việc đào tạo nhân lực trong lĩnh vực năng lượng hạt nhân cho Việt Nam, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đánh giá cao về sự hợp tác, triển khai nhanh của cả hai phía Việt Nam và Liên bang Nga trong dự án này.Hai bên cũng dự định sẽ tìm......
Nâng cao chất lượng đào tạo, sát hạch lái xe ô-tô

Nâng cao chất lượng đào tạo, sát hạch lái xe ô-tô

Mặc dù đã đề ra nhiều biện pháp nhằm kiềm chế tai nạn giao thông, nhưng hiện nay, tình trạng tai nạn giao thông vẫn diễn biến phức tạp. Theo nhận định của cơ quan chức năng, nguyên nhân xảy ra các vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng phần lớn là do lỗi của người điều khiển phương tiện giao thông không làm chủ tốc độ, đi sai làn đường, chạy quá tốc độ, thiếu kỹ năng xử lý tình huống.Non kém về trình độ, thiếu trách nhiệm, thiếu đạo đức nghề nghiệp của một bộ phận đội ngũ lái xe đang là vấn đề cần quan tâm. Nhiều lái xe điều khiển phương tiện trong một thời gian dài, nhưng chưa nắm được các quy định về các biển báo giao thông, thời gian được phép lái xe liên tục, quy định về nồng độ cồn. Rõ ràng, việc đào tạo, sát hạch lái xe và quản lý lái xe sau khi sát hạch, cấp phép còn nhiều bất cập. Qua khảo sát tại nhiều trung tâm đào tạo lái xe, để tiết kiệm nhiên liệu, nhiều cơ sở đào tạo đã rút ngắn thời gian thực hành;......
Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng tại các trường chính trị cấp tỉnh

Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng tại các trường chính trị cấp tỉnh

Ngày 20-11-2015, Ban Bí thư T.Ư Đảng ban hành Kết luận số 117-KL/TW về công tác đào tạo, bồi dưỡng tại các trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Theo đó, Kết luận nêu rõ, công tác đào tạo, bồi dưỡng tại trường chính trị có nhiều chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, lãnh đạo, quản lý từ cấp xã đến cấp tỉnh, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế-xã hội (KT-XH) của các địa phương. Đồng thời Kết luận cũng chỉ rõ những hạn chế cần khắc phục mà nguyên nhân chủ yếu là do một số cấp ủy, chính quyền chưa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của trường chính trị nên chưa quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, đầu tư thỏa đáng cho hoạt động của trường. Lãnh đạo một số trường chính trị chưa chủ động, tích cực, sáng tạo trong quá trình triển khai nhiệm vụ. Đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý của nhiều trường chính trị thiếu đồng bộ, nhiều biến động; một bộ phận giảng viên trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức thực tiễn còn nhiều bất cập với yêu cầu nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ,......
Tạo đột phá nâng cao chất lượng, đổi mới quản lý giáo dục

Tạo đột phá nâng cao chất lượng, đổi mới quản lý giáo dục

Năm 2010 kết thúc chu kỳ cũ và mở đầu chu kỳ mới của các chương trình mục tiêu quốc gia, các đề án... phát triển giáo dục và đào tạo (GD và ĐT) các bậc học. Nhiều thành tựu cũng như một số hạn chế được đưa ra phân tích, đánh giá từ đó các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục được triển khai, nhất là vấn đề "Đổi mới quản lý giáo dục" được triển khai quyết liệt.Năm 2010, ngành GD và ĐT với hơn 22 triệu giáo viên và học sinh, sinh viên trên cả nước tập trung thực hiện đổi mới quản lý nâng cao chất lượng giáo dục. Trong đó, toàn ngành tiếp tục thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua mang lại hiệu quả rõ rệt. Đây là năm thứ tư ngành GD và ĐT thực hiện Chỉ thị số 33 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; phong trào thi đua 'Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực' với sức lan tỏa mạnh mẽ, huy động sức mạnh tổng hợp của các......