1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 22/06/2025 16:48 [(GMT +7)]

Tìm thấy 34076 kết quả với từ khoá "học hóa học hiệu quả"

Mô hình "trường học mới" giúp học sinh phát triển tư duy, năng lực

Mô hình "trường học mới" giúp học sinh phát triển tư duy, năng lực

Trong quá trình đổi mới giáo dục, cần có những thay đổi trong phương pháp dạy, cách thức tổ chức lớp học, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Mô hình trường học mới (VNEN) được Bộ Giáo dục và Ðào tạo (GD và ÐT) triển khai thí điểm ở một số trường tiểu học từ năm học 2012 - 2013 đang mở ra phương pháp dạy và học mới, không chỉ giúp học sinh kiến thức mà còn phát triển tư duy, năng lực......
Nhiều sai phạm trong liên kết đào tạo đại học và sau đại học

Nhiều sai phạm trong liên kết đào tạo đại học và sau đại học

* Kiểm tra làm rõ việc chuyển tiền của Trung tâm Công nghệ và hệ thống việc làm (ETC) Đại học Quốc gia Hà Nội cho Đại học Griggs (Hoa Kỳ)Ngày 20-11 vừa qua, Văn phòng Chính phủ đã có thông báo ý kiến kết luận của Thủ tướng Chính phủ tại cuộc họp xử lý sau thanh tra công tác quản lý nhà nước trong việc liên doanh, liên kết đào tạo đại học và sau đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo; việc liên doanh, liên kết đào tạo đại học và sau đại học của Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn từ năm 2006 đến 2010. Thông báo cho biết, ngày 25-10-2012, Thủ tướng Chính phủ đã chủ trì cuộc họp Thường trực Chính phủ để xử lý sau thanh tra công tác quản lý nhà nước trong việc liên doanh, liên kết đào tạo đại học và sau đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và việc liên doanh, liên kết đào tạo đại học và sau đại học của Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn từ năm 2006 đến 2010. Tham dự cuộc họp có lãnh đạo......
Bình Gia: Hội thảo "Xây dựng giờ học thân thiện, học sinh tích cực"

Bình Gia: Hội thảo "Xây dựng giờ học thân thiện, học sinh tích cực"

LSO-Ngày 23/1/2011, Phòng Giáo dục huyện Bình Gia đã tổ chức hội thảo “Xây dựng giờ học thân thiện, học sinh tích cực” và “Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng”. Tham dự hội thảo có đại diện 20 lãnh đạo các trường THCS trên địa bàn.Tại hội thảo, các đại biểu đã được nghe một số giải pháp thực hiện “ xây dựng giờ học thân thiện, học sinh tích cực” như, Ban Giám hiệu nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, xác định các tiêu chí đánh giá giờ học, tổ chức quán triệt cho giáo viên và học sinh học tập, gắn với đó là xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp tạo môi trường học tập tốt nhất. Về phía giáo viên, tích cực nghiên cứu nâng cao tay nghề và tạo cho mình một tác phong, cử chỉ, lời nói truyền cảm khơi dậy sự khám phá của mỗi học sinh, từng bước khắc phục tình trạng thụ động của học sinh khi học tập trên lớp. Bên cạnh đó, giáo viên có trách nhiệm giải thích cho học sinh hiểu rõ, đúng bản chất như thế nào là một giờ học thân......
Cần tăng thời lượng học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

Cần tăng thời lượng học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

Ngày 23-10, tại TP Lào Cai Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) tổ chức hội thảo nâng cao hiệu quả dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số (HSDTTS), với sự tham gia của giám đốc, phó giám đốc Sở GD và ĐT của 25 tỉnh, thành phố.Theo đánh giá của Bộ GD và ĐT, chất lượng dạy và học tiếng Việt cho HSDTTS trong nhà trường ở các địa phương trong cả nước còn nhiều hạn chế, hiệu quả thấp; dẫn đến việc tiếp thu kiến thức, chất lượng học tập của HSDTTS giảm sút, thấp kém. Tỷ lệ HSDTTS yếu tiếng Việt, không đáp ứng việc tiếp thu kiến thức trên lớp học ở bậc tiểu học ở nhiều địa phương là từ 10 đến 12%.Tại hội thảo, nhiều đại biểu thống nhất ý kiến, cần thực hiện đồng bộ các biện pháp. Trước hết, tập huấn cho giáo viên thành thục các kỹ thuật dạy tiếng Việt, gắn với nâng cao trách nhiệm cam kết của giáo viên thông qua nghiệm thu chất lượng học tiếng Việt của HSDTTS. Cần tăng thời lượng học tiếng Việt, cụ thể là: dạy nói tiếng......
Cần tăng thời lượng học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

Cần tăng thời lượng học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

Ngày 23-10, tại TP Lào Cai Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) tổ chức hội thảo nâng cao hiệu quả dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số (HSDTTS), với sự tham gia của giám đốc, phó giám đốc Sở GD và ĐT của 25 tỉnh, thành phố.Theo đánh giá của Bộ GD và ĐT, chất lượng dạy và học tiếng Việt cho HSDTTS trong nhà trường ở các địa phương trong cả nước còn nhiều hạn chế, hiệu quả thấp; dẫn đến việc tiếp thu kiến thức, chất lượng học tập của HSDTTS giảm sút, thấp kém. Tỷ lệ HSDTTS yếu tiếng Việt, không đáp ứng việc tiếp thu kiến thức trên lớp học ở bậc tiểu học ở nhiều địa phương là từ 10 đến 12%.Tại hội thảo, nhiều đại biểu thống nhất ý kiến, cần thực hiện đồng bộ các biện pháp. Trước hết, tập huấn cho giáo viên thành thục các kỹ thuật dạy tiếng Việt, gắn với nâng cao trách nhiệm cam kết của giáo viên thông qua nghiệm thu chất lượng học tiếng Việt của HSDTTS. Cần tăng thời lượng học tiếng Việt, cụ thể là: dạy nói tiếng......