1. Tìm kiếm
Thứ 5, 15/05/2025 00:52 [(GMT +7)]

Tìm thấy 51695 kết quả với từ khoá "Văn hóa các dân tộc"

Phát huy hiệu quả mô hình trường dân tộc nội trú

Phát huy hiệu quả mô hình trường dân tộc nội trú

Xem thêm: 1 ảnhGiờ tin học của thầy trò Trường PTDTNT Cao Phong (tỉnh Hòa Bình). Ảnh: HOÀNG HÙNG Được hình thành từ cuối những năm 50 của thế kỷ 20, mô hình trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) là loại trường chuyên biệt. Ngoài nhiệm vụ giáo dục của một trường phổ thông, trường PTDTNT còn thực hiện nhiệm vụ tạo nguồn cán bộ, lực lượng lao động có trình độ văn hóa, kỹ thuật, có sức khỏe và phẩm chất tốt để tham gia xây dựng, phát triển kinh tế - xã hội vùng dân tộc thiểu số và miền núi.Sau nhiều năm xây dựng và phát triển, hệ thống trường PTDTNT đã hình thành và phủ kín các tỉnh vùng dân tộc thiểu số và miền núi, tạo cơ hội thuận lợi cho trẻ em dân tộc ở vùng sâu, vùng xa, biên giới được tiếp cận với nền giáo dục có chất lượng. Đến tỉnh Hòa Bình, giờ đây, hàng nghìn học sinh (HS) không còn cảnh trèo đèo, lội suối tới trường. Hệ thống trường PTDTNT trên địa bàn tỉnh đã trở thành mái nhà chung, là cánh cửa mở ra tương lai......
Đào tạo tiếng Hàn cho thanh niên dân tộc Ra Glai

Đào tạo tiếng Hàn cho thanh niên dân tộc Ra Glai

Sở Lao động-Thương binh và Xã hội tỉnh Ninh Thuận cho biết, lớp đào tạo tại chỗ tiếng Hàn vừa được tổ chức cho 21 thanh niên dân tộc Ra Glai ở huyện Bác Ái được tuyển chọn xuất khẩu lao động tại nước bạn trong năm 2011.Lớp học do Cục Quản lý Lao động ngoài nước (Bộ LĐ-TB&XH) phối hợp với Trường Trung cấp nghề Nhân lực Quốc tế TP Hồ Chí Minh tổ chức trong bốn tháng. Số thanh niên này sẽ học chương trình đào tạo sơ cấp về kỹ năng nghe, nói, viết (tương đương chứng chỉ A), giúp họ có khả năng giao tiếp cơ bản bằng tiếng Hàn Quốc trong thời gian lao động ở nước bạn. Tổng chi phí đào tạo hơn 90 triệu......
10 - 12% học sinh dân tốc thiểu số yếu tiếng Việt

10 - 12% học sinh dân tốc thiểu số yếu tiếng Việt

Sáng 23-10, tại thành phố Lào Cai, Bộ GD và ĐT tổ chức hội thảo nâng cao hiệu quả dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số (HSDTTS), với sự tham gia của giám đốc, phó giám đốc Sở GD và ĐT của 25 tỉnh, thành phố.Theo đánh giá của Bộ GD và ĐT, chất lượng dạy và học tiếng Việt cho HSDTTS trong nhà trường ở các địa phương trong cả nước còn nhiều hạn chế, hiệu quả thấp, dẫn đến việc tiếp thu kiến thức, chất lượng học tập của HSDTTS giảm sút, thấp kém. Tỷ lệ HSDTTS yếu tiếng Việt, không đáp ứng việc tiếp thu kiến thức trên lớp học ở bậc tiểu học ở nhiều địa phương là từ 10- 12%.Tại hội thảo, nhiều đại biểu thống nhất ý kiến, cần thực hiện đồng bộ các biện pháp. Trước hết, tập huấn cho giáo viên thành thục các kỹ thuật dạy tiếng Việt, gắn với nâng cao trách nhiệm cam kết của giáo viên thông qua nghiệm thu chất lượng học tiếng Việt của HSDTTS. Cần tăng thời lượng học tiếng Việt, cụ thể là: dạy nói tiếng Việt cho trẻ mẫu giáo......
Tăng cường giáo dục dân tộc- kỳ vọng và khát khao

Tăng cường giáo dục dân tộc- kỳ vọng và khát khao

LSO-Trong các cuộc tiếp xúc giữa đoàn ĐBQH và HĐND các cấp với cử tri các xã vùng cao, vùng ĐBKK, kiến nghị về công tác GD&ĐT, cũng như góp ý vào dự thảo văn kiện Đại hội Đảng các cấp, nhiều ý kiến tập trung vào công tác giáo dục dân tộc ( GDDT). Đây cũng là kỳ vọng của bà con vào những quyết sách mà Đại hội lần thứ XV Đảng bộ tỉnh sẽ đề cập đến.Tăng cường các điều kiện cho giáo dục vùng caoTrong những năm qua, thực hiện chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước, Tỉnh ủy, HĐND và UBND tỉnh đã quan tâm tới công tác GDDT. Ngành GD đã tập trung chỉ đạo, ưu tiên các nguồn lực nhằm thúc đẩy việc nâng cao chất lượng dạy và học; các giải pháp được thực hiện như chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ trước khi vào lớp 1; tăng thời lượng tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; thu hút các dự án, nguồn lực cho GD vùng cao như dự án tiểu học dành cho trẻ khó khăn, xây dựng nhà bán trú dân nuôi; mở rộng, thành......
Sóc Trăng phấn đấu có 10 trường dân tộc nội trú

Sóc Trăng phấn đấu có 10 trường dân tộc nội trú

Ảnh minh họa. Nguồn internetTỉnh Sóc Trăng phấn đấu đến năm 2015 sẽ có 10 trường phổ thông dân tộc nội trú, khoảng 3.400 học sinh, đạt bình quân từ 12 – 13% học sinh dân tộc thiểu số cấp THCS và THPT được học trường phổ thông dân tộc nội trú. Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sóc Trăng đang khởi động thực hiện Đề án Củng cố và phát triển hệ thống các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn giai đoạn 2011 – 2015. Cụ thể, đề án sẽ thực hiện củng cố, phát triển mạng lưới, quy mô các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh, huyện, đảm bảo các huyện có khoảng 10.000 người dân tộc trở lên, có nhu cầu và đủ điều kiện mở trường phổ thông dân tộc nội trú. Đến năm 2015, toàn tỉnh Sóc Trăng sẽ có 10 trường phổ thông dân tộc nội trú, khoảng 3.400 học sinh, đạt bình quân từ 12 – 13% học sinh dân tộc thiểu số cấp trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) được học trường phổ thông dân tộc nội trú.Cũng để đạt......
Phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú

Phát triển hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú

Giờ học môn Toán của học sinh dân tộc thiểu số bản Pê Giăng Ky (Trường tiểu học Huổi Sơ, Tủa Chùa, Điện Biên). - Được hình thành từ cuối những năm 50 của thế kỷ 20, hệ thống các trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) phát triển và từng bước khẳng định vị trí quan trọng trong công tác giáo dục, tạo nguồn cán bộ và nguồn nhân lực có trình độ cho vùng dân tộc, miền núi.Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT), đến nay, tất cả các dân tộc thiểu số của nước ta đều có con em theo học tại trường PTDTNT, chiếm 6,1% tổng số học sinh dân tộc thiểu số trên cả nước. Học sinh trường PTDTNT được nuôi dạy trong môi trường giáo dục có tính chất chuyên biệt, ngoài việc học văn hóa, còn được học tiếng nói, chữ viết dân tộc, trang bị kiến thức về lịch sử, văn hóa địa phương, kiến thức khoa học kỹ thuật cơ bản... Mặt khác, học sinh học tại trường PTDTNT được miễn học phí, các loại phí thi, tuyển sinh, hỗ trợ tiền tàu......
Khơi dậy, giữ gìn bản sắc qua trang phục dân tộc

Khơi dậy, giữ gìn bản sắc qua trang phục dân tộc

LSO-Bản sắc văn hóa của một dân tộc, địa phương, quê hương gồm nhiều yếu tố hợp thành. Trong đó, trang phục dân tộc (TPDT) chính là một đặc trưng cho bản sắc ấy. Do đó, quan tâm bảo tồn, phát triển nét đẹp của TPDT là thiết thực giữ gìn bản sắc văn hóa (VH).Hát then, đàn tính tại lễ hội Lồng Tồng làng Khòn Lèng (TP Lạng Sơn)Đối với Lạng Sơn là một tỉnh có nhiều DT anh em cùng sinh sống như Nùng, Tày, Kinh, Dao… thì bảo tồn TPDT cũng đã được đặt ra. Tại buổi họp báo về ngày hội VH,TT&DL các DT tỉnh Lạng Sơn diễn ra năm 2008 tại huyện Bắc Sơn, nhiều đại biểu đã rất quan tâm đề cập đến vấn đề TPDT tại ngày hội. Đơn cử như thế để thấy rằng, vấn đề TPDT luôn được dư luận quan tâm, nhất là khi các lễ hội, ngày hội (gọi chung là lễ hội) diễn ra. Biểu diễn võ dân tộc tại ngày hội xã Hải Yến (Cao Lộc).Thực tế cho thấy, trong nhiều lễ hội truyền thống năm 2010, tại các địa phương trên địa bàn tỉnh, việc mặc......
Đem “cái lý” đến với đồng bào dân tộc thiểu số

Đem “cái lý” đến với đồng bào dân tộc thiểu số

LSO-Bình Gia là huyện có tỷ lệ đồng bào dân tộc thiểu số chiếm hơn 90%, trong đó chủ yếu là các dân tộc: Tày, Nùng, Dao. Đời sống của bà con còn nhiều khó khăn, trình độ dân trí không đồng đều. Nhằm nâng cao nhận thức pháp luật cho đồng bào, huyện Bình Gia đã đẩy mạnh các hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật (PBGDPL), đa dạng các hình thức tuyên truyền để từng bước đưa “cái lý” đi vào đời sống người dân....