1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 13/07/2025 13:24 [(GMT +7)]

Tìm thấy 27314 kết quả với từ khoá "Lương Trọng Quỳnh"

Cấp học mầm non Chi Lăng nỗ lực nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ

Cấp học mầm non Chi Lăng nỗ lực nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ

LSO-Cùng với việc đổi mới chương trình giáo dục mầm non, việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ được ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Chi Lăng coi là một trong những yếu tố đặc biệt quan trọng thu hút trẻ trong độ tuổi ra lớp và nâng cao chất lượng giáo dục mầm non. Tính đến cuối năm học 2011-2012, cấp học mầm non (MN) huyện Chi Lăng có 17/18 trường tổ chức ăn bán trú với 2829 trẻ, chiếm tỷ lệ 69,8%. Như vậy, việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng ở các trường MN có ảnh hưởng lớn đến việc giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng các thể trên địa bàn huyện. Nhân viên cấp dưỡng Trường mầm non xã Quang Lang (Chi Lăng) chia cơm để vận chuyển đến phân trường cho học sinhLà trường MN khu vực nông thôn, Trường MN xã Quang Lang có 372 học sinh, 13 nhóm lớp, nhưng có tới 6 điểm trường, trong đó có 4 điểm tổ chức bán trú. Do đã tổ chức ăn bán trú tại điểm trường chính từ năm 2002 nên nhà trường đã có nhiều kinh nghiệm trong việc nhân......
Nâng cao chất lượng giáo dục trung học cơ sở ở vùng khó khăn nhất

Nâng cao chất lượng giáo dục trung học cơ sở ở vùng khó khăn nhất

Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục vùng dân tộc và những vùng khó khăn nhất, góp phần thực hiện các mục tiêu chiến lược của Chính phủ về phổ cập giáo dục trung học cơ sở (THCS), giảm đói nghèo và giảm bớt khoảng cách phát triển giữa các vùng, các dân tộc, từ ngày 1-16/8, Dự án giáo dục THCS vùng khó khăn nhất tổ chức tập huấn cho 119 giáo viên nòng cốt, đại diện các trường THCS vùng khó khăn nhất của 6 huyện trong tỉnh Ninh Thuận. Ảnh minh họa (nguồn: biengioilanhtho.gov.vn)Theo đó, giáo viên các trường THCS vùng khó khăn của 6 huyện được Dự án truyền đạt về cách tư vấn tâm lý, phát triển nghề nghiệp; đào tạo ứng dụng công nghệ thông trong giảng dạy và phương pháp hỗ trợ tiếng việt cho học sinh dân tộc thiểu số đang theo học tại các trường. Đây là cơ hội để đội ngũ giáo viên thuận lợi hơn trong việc tiếp cận, giảng dạy tốt hơn cho học sinh, qua đó góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục ở các trường THCS vùng khó khăn nhất trong tỉnh. Ngoài......
Sau 3 năm thực hiện đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục

Sau 3 năm thực hiện đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục

LSO-Đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục (CLGD) là yêu cầu tất yếu trong sự nghiệp đổi mới giáo dục. Quán triệt Chỉ thị số 04-CT/TU ngày 11/3/2011 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông (GDPT) giai đoạn 2011-2015, ngành GD&ĐT đã triển khai chỉ đạo kịp thời công tác đổi mới quản lý GD (QLGD), đề ra các giải pháp nâng cao chất lượng GD. Cô giáo Trường tiểu học 2 thị trấn Hữu Lũng hướng dẫn học sinh lớp 1 tập viếtTháng 10/2010, ngành đã tổ chức một hội thảo lớn với chủ đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông năm 2010-2011 và giai đoạn 2010-2015”. Trước đó, Sở GD&ĐT đã chỉ đạo tất cả các cơ sở GD, cơ quan quản lý GD tiến hành hội thảo và coi đây là một đợt sinh hoạt chuyên môn cao. Với lòng tự trọng nghề nghiệp, các nhà giáo và cán bộ quản lý đã nêu lên tính cấp thiết phải nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông. Tổng kết các cuộc hội thảo, ngành đề ra nhiệm vụ thực hiện đồng bộ 3......
Phấn đấu đưa Ðại học Huế trở thành trung tâm đào tạo chất lượng cao

Phấn đấu đưa Ðại học Huế trở thành trung tâm đào tạo chất lượng cao

PGS, TS Nguyễn Văn Toàn, Giám đốc Đại học Huế trao bằng tiến sĩ cho các sinh viên. - Đại học Huế ngày nay, tiền thân là Viện Đại học Huế (ĐHH) được thành lập ngày 1-3-1957.Suốt 55 năm qua (1957 - 2012), dù phải trải qua nhiều lần thay đổi mô hình, cơ cấu tổ chức và tên gọi, song điều đã được khẳng định đó là vị thế của ĐHH trong đời sống xã hội của đất nước, trở thành một phần tinh hoa của văn hóa Huế. Người dân Huế tự hào về những ngôi trường đại học của mình, bởi chính truyền thống đại học là một nét văn hóa sâu đậm trong lịch sử thành phố; là cái nôi trí tuệ, tài năng, vườn ươm nhân tài lớn của đất nước.Là một cơ sở giáo dục đại học sớm nhất khu vực miền trung, hơn nửa thế kỷ qua, ĐHH đã thực hiện sứ mệnh cao cả là đào tạo cho đất nước một đội ngũ trí thức đông đảo, phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc.Phát huy truyền thống và lợi thế của một đại học đa ngành, đa lĩnh vực, ĐHH đã......
Xứng đáng là trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao của ngành dược

Xứng đáng là trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao của ngành dược

Thầy và trò Trường đại học Dược Hà Nội trong phòng thí nghiệm. Thành lập năm 1902, tiền thân là Trường thuốc Đông Dương, năm 1961 Bộ Y tế có quyết định tách Trường đại học Y- Dược Việt Nam ra thành trường Trường đại học Y khoa Hà Nội và đại học Dược khoa Hà Nội, sau này đổi thành Trường đại học Dược Hà Nội. Phát huy truyền thống 50 năm xây dựng và trưởng thành, các thế hệ cán bộ, giảng viên nhà trường đã hoàn thành tốt nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành dược. Điều nổi bật của trường là trong thời kỳ nào, trường cũng là cái nôi đào tạo, cung cấp cán bộ dược có trình độ chuyên môn cao, góp phần cùng ngành y tế bảo vệ và chăm sóc sức khỏe nhân dân. Đặc biệt, từ năm 2000 đến nay, thông qua các nghiên cứu cho thấy, tình hình nhân lực dược của cả nước thiếu trầm trọng, nhà trường chủ động đề xuất với các Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Y tế tăng thêm chỉ tiêu đào tạo hệ chính quy, hệ đại......
Công khai chất lượng giáo dục đối với các bậc đào tạo hệ chính quy

Công khai chất lượng giáo dục đối với các bậc đào tạo hệ chính quy

Để thực hiện nghiêm túc Quy chế công khai trong năm học 2011-2012, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường đại học, cao đẳng tiếp tục công khai cam kết chất lượng giáo dục đối với các bậc đào tạo hệ chính quy; các điều kiện mà sinh viên được hưởng khi vào học tại trường; chất lượng giáo dục thực tế thể hiện ở tỷ lệ sinh viên có việc làm sau một năm tốt nghiệp.Ngoài ra, các trường cũng cần công khai học phí các hệ đào tạo; đội ngũ giảng viên cơ hữu, hợp đồng dài hạn và nêu rõ diện tích sàn xây dựng phục vụ trực tiếp cho quá trình đào......