1. Tìm kiếm
Thứ 5, 10/07/2025 23:48 [(GMT +7)]

Tìm thấy 35102 kết quả với từ khoá "nâng cao chất lượng giáo dục"

Trung tâm Giáo dục thường xuyên 1 kỷ niệm 20 năm ngày thành lập

Trung tâm Giáo dục thường xuyên 1 kỷ niệm 20 năm ngày thành lập

LSO-Sáng 16/11/2016, Trung tâm Giáo dục thường xuyên (GDTX) 1 tỉnh Lạng Sơn tổ chức kỷ niệm 20 năm ngày thành lập (1996 – 2016) và 34 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Dự buổi lễ có đồng chí Lý Vinh Quang, Phó Chủ tịch UBND tỉnh cùng lãnh đạo một số sở, ban, ngành, đoàn thể của tỉnh, thành phố Lạng Sơn; các thế hệ lãnh đạo, giáo viên và học sinh của trung tâm....
Tân bộ trưởng Bộ Giáo dục: “Nhiệm vụ quan trọng là tạo niềm tin"

Tân bộ trưởng Bộ Giáo dục: “Nhiệm vụ quan trọng là tạo niềm tin"

“Tôi quan niệm giáo dục không phải là một trận đánh, giáo dục là con người. Đó là một công trình lớn được xây dựng liên tục trong nhiều năm (…). Nhiệm vụ quan trọng của tôi là tạo niềm tin. Chỉ khi xã hội có niềm tin vào giáo dục thì lúc đó mới thắng lợi, còn khi chưa có niềm tin vào giáo dục thì vẫn là thất bại.”...
TP Hồ Chí Minh phấn đấu hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non

TP Hồ Chí Minh phấn đấu hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non

Ngày 12-8, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh tổng kết năm học 2011-2012 và triển khai nhiệm vụ năm học 2012-2013. Theo đó, năm học 2011-2012, ngành giáo dục TP Hồ Chí Minh thực hiện tốt chương trình nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục toàn diện. Toàn thành phố hiện có 135 trường mầm non, tiểu học, THCS và THPT đạt chuẩn quốc gia và là một trong bốn địa phương có tỷ lệ học sinh thi đậu đại học cao nhất nước. Đến nay, đã có 6/24 quận, huyện đạt chuẩn phổ cập mầm non cho trẻ năm tuổi.Năm học 2012-2013, ngành giáo dục TP Hồ Chí Minh tiếp tục đổi mới toàn diện nhà trường, xây dựng trường học tiên tiến, coi trọng giáo dục truyền thống lý tưởng, đạo đức, phát huy năng lực sáng tạo của học sinh... Ngành giáo dục thành phố phấn đấu hoàn thành đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi, trong đó 90% trẻ năm tuổi học hai......
Giáo dục Hà Nội: Cần trên 70 nghìn tỷ và 12 triệu m2 đất

Giáo dục Hà Nội: Cần trên 70 nghìn tỷ và 12 triệu m2 đất

Sáng 3-4, kỳ họp thứ 4 HĐND TP Hà Nội khóa XIV đã khai mạc. Một trong nhiều quy hoạch được đưa ra thảo luận lần này đó là quy hoạch phát triển giáo dục và quy hoạch mạng lưới trường học của Hà Nội đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030.Từ quy hoạchTrong 10 năm qua, hệ thống giáo dục của thủ đô giữ vững quy mô, duy trì và phát triển đa dạng các loại hình trường lớp và hình thức học tập, số trường đạt chuẩn quốc gia tăng nhanh, chất lượng giáo dục toàn diện và mũi nhọn tăng cao. Mục tiêu của Hà Nội trong thời gian tới là nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục, đổi mới phương pháp giáo dục, tăng cường cơ sở vật chất, nâng cao đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục…Theo tờ trình của UBND TP Hà Nội sáng nay, đến năm 2020, tầm nhìn 2030, mỗi xã, phường, thị trấn, khu đô thị mới có ít nhất một trường mầm non công lập kiên cố, tiểu học công lập, THCS công lập. Đảm bảo ba đến năm vạn dân có một trường......
Sẽ có nhiều chính sách ưu tiên về giáo dục cho người khuyết tật

Sẽ có nhiều chính sách ưu tiên về giáo dục cho người khuyết tật

Ảnh minh họa. Nguồn: gdtd.vnBộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố Dự thảo Thông tư liên tịch quy định chính sách ưu tiên về giáo dục đối với người khuyết tật. Theo đó, người khuyết tật sẽ được hưởng nhiều chính sách ưu tiên trong tuyển sinh; miễn, giảm một số môn học hoặc nội dung và hoạt động giáo dục; miễn giảm học phí; học bổng; hỗ trợ phương tiện, đồ dùng học tập…Cụ thể, độ tuổi nhập học của người khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hoà nhập được phép cao hơn so với độ tuổi quy định tối đa là 3 tuổi. Trường hợp độ tuổi nhập học của người khuyết tật nhiều hơn 3 tuổi do hiệu trưởng quyết định.Trong tuyển sinh, người khuyết tật được ưu tiên nhập học ở cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở ngoài địa bàn cư trú.Với các trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, hiệu trưởng căn cứ vào tình trạng sức khỏe và hoàn cảnh của người khuyết tật để quyết định nhận vào học đối với người khuyết tật nặng, đặc......
Hội Khuyến học Lạng Sơn - 10 năm phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục

Hội Khuyến học Lạng Sơn - 10 năm phấn đấu vì sự nghiệp giáo dục

LSO-Từ năm 2001, khi được Tỉnh ủy, UBND tỉnh cho phép Ban vận động thành lập Hội Khuyến học hoạt động, do tâm huyết với sự nghiệp giáo dục một số nhà giáo đã nghỉ hưu vừa bỏ công nghiên cứu các văn bản của Trung ương, vừa đi học hỏi kinh nghiệm từ các tỉnh bạn như Bắc Ninh, Bắc Giang… và đến ngày 24/5/2001, đại hội thành lập Hội Khuyến học tỉnh Lạng Sơn được tiến hành. Công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đã và đang được thực hiện trên khắp các lĩnh vực, vai trò của tri thức đã và đang được khẳng định, song là một tỉnh miền núi biên giới trong cơ chế thị trường, lại vừa trải qua những năm khó khăn đối với ngành GD, nên tầm quan trọng của sự học vẫn chưa được người dân nhận thức một cách đầy đủ. Giáo viên Trường Tiểu học Na Sầm (Văn Lãng) uốn nắn nét chữ cho học sinh - Ảnh: Thanh HòaVì vậy, cho dù tổ chức hội đã được thành lập tại tất cả các huyện, thành phố, song phương thức hoạt động vẫn còn lúng túng, tầm ảnh......
Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi- khó khăn và giải pháp

Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi- khó khăn và giải pháp

LSO-Thực hiện Nghị quyết số 04-NQ/TU, ngày 14/7/2006 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy, bằng nỗ lực cao, đến năm 2008, toàn tỉnh đã được công nhận phổ cập Giáo dục tiểu học đúng độ tuổi (GDTHĐĐT) với 209/226 đơn vị xã, phường, thị trấn và 9 huyện, thành phố được công nhận. Tuy nhiên chất lượng chuẩn vẫn còn nhiều hạn chế…Học sinh tiểu học xã vùng cao Công Sơn, huyện Cao Lộc trên đường tới trườngSau 2 năm phấn đấu với nhiều cố gắng và giải pháp linh hoạt, đến cuối tháng 12/2010, toàn tỉnh đã có 221/226 xã, phường, thị trấn đạt chuẩn, tỷ lệ 97,7%, trong đó có 31% đơn vị đạt chuẩn mức độ 2; tất cả 11 huyện, thành phố được công nhận chuẩn. Tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học tăng từ 66,64% năm 2000 lên 91,67% năm 2010. Tỷ lệ chung của toàn tỉnh là vậy, song xét thực trạng giáo dục tiểu học ở các xã vùng cao, vùng xa, vùng ĐBKK, công tác duy trì chưa thực sự bền vững. Theo thống kê của ngành, năm 2010 toàn tỉnh còn 6 xã có số trẻ......
Văn Lãng tăng cường công tác giáo dục quốc phòng an ninh cho CNVCLĐ

Văn Lãng tăng cường công tác giáo dục quốc phòng an ninh cho CNVCLĐ

LSO-Xác định công tác quốc phòng – an ninh (QPAN) là nhiệm vụ quan trọng của đất nước trong việc giữ gìn toàn vẹn lãnh thổ, chống lại các âm mưu diễn biến hòa bình, bạo loạn lật đổ của các thế lực thù địch. Cùng với sự nỗ lực của toàn xã hội, CNVCLĐ đã đóng góp một phần không nhỏ tham gia xây dựng nền quốc phòng toàn dân, thế trận an ninh nhân dân. Nhận thức được điều đó, thời gian qua, LĐLĐ huyện Văn Lãng đã chú trọng bồi dưỡng kiến thức QPAN cho các cán bộ, CNVCLĐ trên địa bàn giúp họ nâng cao nhận thức, xây dựng lập trường tư tưởng, chính trị vững vàng, yên tâm lao động sản xuất.Hoạt động sản xuất máy bơm nước tại Công ty TNHH Bảo LongTrong những năm qua, LĐLĐ huyện đã chủ động tham mưu cho cấp ủy, phối hợp với chính quyền, Ban chỉ huy quân sự (CHQS) địa phương chỉ đạo, hướng dẫn CĐCS các xã, thị trấn xây dựng kế hoạch, tổ chức tuyên truyền, giáo dục kiến thức QPAN cho cán bộ, CNVCLĐ. Tính riêng năm 2010, các cấp công đoàn trong......