1. Tìm kiếm
Thứ 6, 01/08/2025 17:48 [(GMT +7)]

Tìm thấy 32700 kết quả với từ khoá "khánh thành phòng học"

Ngày hội học sinh phổ thông TP Hồ Chí Minh

Ngày hội học sinh phổ thông TP Hồ Chí Minh

Ngày 25-3, Sở Giáo dục và Đào tạo, Ban An toàn giao thông TP Hồ Chí Minh phối hợp tổ chức Ngày hội học sinh phổ thông TP Hồ Chí Minh lần 4 -2012 với chủ đề "Học sinh phổ thông TP Hồ Chí Minh với văn hóa giao thông". Ngày hội thu hút hơn 14 nghìn học sinh Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên tham gia.Tại ngày hội, 10 nghìn học sinh ký kết thực hiện "Năm An toàn giao thông 2012" của ngành giáo dục và đào tạo thành phố; vẽ tranh, sáng tác khẩu hiệu tuyên truyền về văn hóa giao thông. Ngoài ra, các em cũng được tham gia nhiều hoạt động bổ ích như: trò chơi vận động, thi múa dân vũ, tuyên truyền phòng, chống HIV/AIDS trong học sinh thành phố.PVGiới thiệu về kỳ thi Ô-lim-pích toán học châu Á - Thái Bình DươngNgày 25-3, tại Đà Nẵng, Tập đoàn Giáo dục Quốc tế KinderWorld và Học viện Hwa Chong (Xin-ga-po) tổ chức giới thiệu thông tin về kỳ thi Ô-lim-pích toán học châu Á - Thái Bình Dương năm 2012.Đây là năm thứ tư Tập......
Lúng túng chuyện tuyển thẳng học sinh các huyện nghèo

Lúng túng chuyện tuyển thẳng học sinh các huyện nghèo

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT), điểm mới của kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) năm 2012 là học sinh các huyện nghèo theo Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP được hưởng chính sách ưu tiên được tuyển thẳng vào ĐH, CĐ. Tuy nhiên, sau khi quy chế thi, tuyển sinh và hướng dẫn tuyển thẳng ĐH, CĐ được Bộ GD và ĐT ban hành, trong khi các địa phương có học sinh được tuyển thẳng thì phấn khởi, thì nhiều trường ĐH, CĐ lại lúng túng không biết sẽ xoay xở ra sao?Theo quy định của Bộ GD và ĐT, thí sinh là người dân tộc thiểu số và thí sinh có hộ khẩu thường trú từ ba năm trở lên, tính đến ngày nộp hồ sơ xét tuyển tại các huyện nghèo theo quy định tại Nghị quyết số 30a/2008/NQ-CP của Chính phủ, nếu học ba năm cuối cấp và tốt nghiệp THPT tại các huyện này, thì hiệu trưởng các trường ĐH, CĐ xem xét, quyết định xét tuyển cho vào học. Những thí sinh này, sau khi nhập học, được học bổ sung kiến thức một năm,......
Tuyển sinh đi học tại Hung-ga-ri năm 2012

Tuyển sinh đi học tại Hung-ga-ri năm 2012

Căn cứ Kế hoạch hợp tác giáo dục giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam và Bộ Nguồn nhân lực quốc gia Hung-ga-ri, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo tuyển sinh đi học theo diện Hiệp định tại Hung-ga-ri năm 2012.Năm 2012, Chính phủ Hung-ga-ri cấp cho Việt Nam 05 học bổng đào tạo trình độ ĐH, 03 học bổng đào tạo trình độ tiến sĩ và 12 tháng học bổng dành cho thực tập sinh để nâng cao trình độ học vấn và nghiên cứu khoa học.Phía Hung-ga-ri quyết định cơ sở đào tạo tiếp nhận lưu học sinh đến học. Thời gian đào tạo chuyên ngành (năm học): chương trình đại học từ 4 đến 5 năm (bao gồm 01 năm học dự bị tiếng Hung-ga-ri tại Viện Balassi Balint và sinh viên phải vượt qua được kỳ thi sát hạch tiếng Hung-ga-ri do Chính phủ Hung-ga-ri tổ chức trước khi chuyển vào học chuyên ngành); chương trình tiến sĩ 03 năm và các khóa thực tập từ 3 đến 12 tháng. Dự kiến ứng viên trúng tuyển sẽ lên đường đi học trong tháng 8/2012. Ứng viên được tiếp nhận theo chương trình......
Bàn cách nâng cao chất lượng tạp chí khoa học

Bàn cách nâng cao chất lượng tạp chí khoa học

Trong hai ngày 8 đến 9-12, tại Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, Bộ GD&ĐT đang phối hợp tổ chức hội thảo “Nâng cao chất lượng tạp chí khoa học trong các cơ sở giáo dục đại học”. Tham dự hội thảo có các nhà quản lý của Bộ GD&ĐT, Bộ KH&CN, các nhà khoa học và đại diện nhiều tạp chí khoa học trong và ngoài nước.Trong ngày hôm nay 8-12, các đại biểu đã trao đổi về kinh nghiệm điều hành, cộng tác, chia sẻ thông tin xung quanh hoạt động của các tạp chí khoa học với mục tiêu xúc đẩy xuất bản trực tuyến các ấn phẩm khoa học Việt Nam, tăng cường kỹ năng truy cập của bạn đọc trong và ngoài nước đối với các tạp chí học và công trình nghiên cứu của Việt Nam, thúc đẩy quảng bá học thuật của Việt Nam đến với cộng đồng quốc tế. Các đại biểu cũng đặt vấn đề cần thiết phải nâng cao tính phản biện của các tạp chí và đối với các bài viết đăng tải trên tạp chí và kiến tạo môi trường liên thông thuận lợi nhằm đẩy nhanh tiến......
Trường ĐH, học viện không được đào tạo trung cấp

Trường ĐH, học viện không được đào tạo trung cấp

Ngày 6/12, Bộ GD&ĐT có thông tư quy định việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh trình độ tiến sĩ, thạc sĩ, ĐH, CĐ và TCCN. Theo đó học viện, trường đại học không đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp. Trong đó nêu rõ, trường ĐH, học viện không được đào tạo trung cấp.Đối với các đại học, trường đại học, học viện, lấy số giảng viên có trình độ thạc sĩ làm cơ sở xác định chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo trình độ đại học, cao đẳng chính quy trong năm.Đối với các trường cao đẳng và trường trung cấp chuyên nghiệp: Lấy số giảng viên có trình độ đại học làm cơ sở xác định chỉ tiêu tuyển sinh. Ảnh minh họaCác trường phải xác định chỉ tiêu tuyển sinh chính quy hằng năm theo hai tiêu chí: số sinh viên chính quy/giảng viên và diện tích sàn xây dựng/sinh viên (đối với ĐH, CĐ không thấp hơn 2 m2; đối với trường TCCN không thấp hơn 1,5 m2). Cơ sở đào tạo xác định chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm phải đạt đồng thời cả hai tiêu chí trên. Đối với cơ sở đào......
Năm yêu cầu trọng tâm của giáo dục đại học

Năm yêu cầu trọng tâm của giáo dục đại học

Ngày 29-11, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo ban hành chỉ thị nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục đại học năm học 2011-2012.Theo chỉ thị, năm học 2011-2012, giáo dục đại học phải bảo đảm năm yêu cầu: cụ thể hóa Nghị quyết Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng vào chương trình hành động của mỗi cơ sở đào tạo và của toàn ngành; tập trung xây dựng hệ thống văn bản quy phạm pháp luật quản lý hệ thống giáo dục đại học theo hướng tách bạch quản lý Nhà nước về giáo dục đại học với quản lý chuyên môn của các cơ sở đào tạo; giao quyền tự chủ cho các cơ sở đào tạo tương ứng với vị trí, vai trò, năng lực, đồng thời xác định rõ trách nhiệm của cơ sở đào tạo; thực hiện đổi mới một số cơ chế tài chính; xây dựng đề án đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc......
Trường học vừa đưa vào sử dụng đã xuống cấp

Trường học vừa đưa vào sử dụng đã xuống cấp

Truờng tiểu học Trung Yên được xây dựng tại thôn Quan Hạ, xã Trung Yên, huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang, do UBND huyện Sơn Dương làm chủ đầu tư theo hình thức chìa khóa trao tay; Công ty cổ phần tư vấn đầu tư xây dựng Thăng Long (Bắc Ninh) thi công. Ngôi trường khang trang bề thế với hai đơn nguyên hai tầng gồm: khu phòng học và nhà hiệu bộ, cùng đó là nhà công vụ sáu phòng cho giáo viên; khuôn viên cây xanh, bãi tập,...Tuy nhiên, ngay sau khi khánh thành và đưa vào sử dụng, công trình đã bộc lộ nhiều sai sót trong quá trình thi công dẫn đến không phát huy được giá trị sử dụng, gây nguy hiểm cho những người sử dụng. Thầy giáo Hà Văn Lan, Hiệu trưởng Trường tiểu học Trung Yên cho biết, ngay sau khi tổ chức lễ khánh thành (ngày 7-1-2011) được khoảng hai tuần, tại lễ chào cờ đầu giờ sáng thứ hai, khi các thầy, cô giáo và học sinh đang triển khai nhiệm vụ học tập tại sảnh khu lớp học (nơi hiện nay vẫn diễn ra các hoạt động tập thể......
Kích thích sự sáng tạo, hứng thú trong học tập

Kích thích sự sáng tạo, hứng thú trong học tập

Học sinh Trường THCS Thanh Nê ứng dụng bản đồ tư duy vào giờ học. Bản đồ tư duy (BĐTD) là một trong những phương pháp đổi mới cách dạy, cách học của giáo viên, học sinh, nhằm tìm tòi, đào sâu, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến thức bằng cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, mầu sắc, chữ viết với tư duy tích cực.BĐTD giúp nhớ lâu và sâu các kiến thức đã học, đặc biệt ghi nhớ sâu sắc mà không sa vào lối học vẹt, thuộc lòng máy móc. Nếu so sánh với phương pháp dạy học truyền thống (chỉ chú trọng đọc, chép) thì dạy học bằng BĐTD góp phần đổi mới căn bản và toàn diện tổ chức hoạt động dạy học, nhất là vận dụng vào dạy học kiến thức mới hoặc hệ thống hóa kiến thức phù hợp với từng đối tượng khác nhau. Thái Bình là một tỉnh có truyền thống hiếu học đã áp dụng phương pháp học này. Các em học sinh của tỉnh đã đón nhận một cách hào hứng. Thầy giáo, cô giáo đã tích cực tiếp thu......
Dạy học ở Trường Sa là niềm vinh dự lớn

Dạy học ở Trường Sa là niềm vinh dự lớn

Đó là lời thầy giáo Đạo Duy Linh, sinh năm 1979, người dân tộc Chăm đang công tác tại trường tiểu học Lợi Hải, huyện Thuận Bắc (Ninh Thuận), người vừa được Sở GD&ĐT Khánh Hòa tuyển dụng đi dạy học ở Quần đảo Trường Sa trong tháng 11-2011.Từ thông tin của một đồng nghiệp ở tỉnh Khánh Hòa, chúng tôi đến trường Tiểu học Lợi Hải. Vốn quen biết, cho nên vừa gặp nhau, thầy giáo Đạo Duy Linh phấn khởi, nói “Được Sở GD&ĐT Khánh Hòa tuyển dụng đi công tác ở Trường Sa, hai đêm nay, cứ chợp mắt là em thấy hình ảnh mình đang đứng trên bục giảng, quây quần với các em học sinh thân yêu ở Trường Sa, cảm giác lâng lâng luôn dâng trào trong tâm trí... Em mong nhanh đến ngày lên đường lắm”.Sinh ra trong một gia đình có duyên với nghề giáo ở thôn Bỉnh Nghĩa, xã Bắc Sơn, huyện Thuận Bắc, cho nên ngay từ nhỏ, Linh đã mơ ước sẽ nối nghiệp cha, anh. Ông Đạo Duy Cần (bố thầy Linh), năm nay 74 tuổi, đứng trên bục giảng cho đến ngày về hưu, đã từng......
Dạy bơi cho học sinh: Xóa dần "bơi" trên giấy

Dạy bơi cho học sinh: Xóa dần "bơi" trên giấy

Nhiều dự án dạy bơi cho học sinh được xem là “nằm trên giấy” lâu nay đang được TPHCM từ từ “lôi” xuống bể bơi thể thực hiện hóa. Nhiều dấu hiệu khả quan nhưng vẫn chồng chất các khó khăn. Nhiều đơn vị “tăng tốc”Đi đầu trong việc phổ cập bơi lội cho học sinh (HS) phải kể đến Q.Thủ Đức. Sau hai năm thực hiện theo kế hoạch phổ cập bơi lội theo từng khối lớp cuối cấp cho HS lớp 4, 5 và lớp 8, 9 đến nay có 99% HS THCS trên địa bàn quận được phổ cập môn bơi lội. Riêng bậc tiểu học, do đặc thù lứa tuổi nên tỉ lệ còn thấp, nhưng từ khối lớp 3 đến khối lớp 5 cũng đạt tỷ lệ trên 70%. Năm học 2011-2012, Q. Thủ Đức tiếp tục tập trung phổ cập ở bậc tiểu học, phấn đấu có trên 70% HS từ khối lớp 5 xuống khối lớp 2 được học môn bơi. Giờ học bơi của HS trường tiểu học Hòa Bình (Q.1, TPHCM).Lãnh đạo Phòng GD-ĐT Q.Thủ Đức cho hay kết quả này là sự phối hợp đồng bộ giữa nhà trường và......