1. Tìm kiếm
Thứ 6, 18/07/2025 22:20 [(GMT +7)]

Tìm thấy 21238 kết quả với từ khoá "kỹ năng mềm"

Ứng dụng công nghệ thông tin: Nâng cao chất lượng giáo dục

Ứng dụng công nghệ thông tin: Nâng cao chất lượng giáo dục

Có thể nói, từ sự phối hợp đồng bộ giữa 3 ngành giáo dục, KH&CN, Viễn thông đã góp phần đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động giáo dục. Qua đó rút ngắn khoảng cách giữa chất lượng giáo dục ở vùng khó khăn so với khu vực thành thị, tạo tiền đề cho việc bồi dưỡng nguồn nhân lực có chất lượng cho các địa phương....
Ra mắt Quỹ hỗ trợ tài năng cấp Quốc gia đầu tiên

Ra mắt Quỹ hỗ trợ tài năng cấp Quốc gia đầu tiên

Phó Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc chúc mừng Hội đồng quản lý Quỹ Hạt giống Việt - Sáng nay, 1-12, Quỹ hỗ trợ tài năng cấp Quốc gia đầu tiên mang tên Hạt giống Việt do Báo Nhân Dân và Ngân hàng Techcombank đồng sáng lập chính thức ra mắt. Đồng chí Nguyễn Xuân Phúc - Uỷ viên Bộ Chính trị- Phó thủ tướng Chính phủ đã đến dự. Trong buổi lễ, Quỹ đã trao 15 suất học bổng, mỗi suất 20 triệu đồng cho các tài năng trẻ có thành tích tiêu biểu.Những tấm gương tài năng và nghị lực“…Xin gieo gieo một hạt vào tim ngọt lành,Ước mơ cao rộng, ươm mầm lên xanh…”Bài hát viết riêng cho Quỹ được ca sĩ Tùng Dương thể hiện trong buổi lễ đã nhận được sự đồng cảm và ủng hộ của đông đảo khách mời và học sinh có mặt tại Trung tâm Hội nghị Quốc gia sáng nay. Bài hát không chỉ gợi nhắc về truyền thống hiếu học, biết hướng tới tương lai mà còn ca ngợi truyền thống đùm bọc, chia ngọt sẻ bùi của dân tộc Việt Nam.15 trường hợp nhận học bổng đầu tiên được......
Ðà Nẵng tuyên dương, khen thưởng hơn bảy nghìn học sinh giỏi

Ðà Nẵng tuyên dương, khen thưởng hơn bảy nghìn học sinh giỏi

Chào mừng Ngày Quốc tế Thiếu nhi 1-6 và Tháng hành động vì trẻ em, sáng 26-5, tại Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Đà Nẵng tổ chức Lễ tuyên dương, khen thưởng học sinh giỏi năm học 2010-2011.Tại buổi lễ, ngành giáo dục - đào tạo TP Đà Nẵng đã tuyên dương, khen thưởng 7.356 học sinh toàn thành phố đạt học sinh giỏi và các giải cao trong các kỳ thi quốc gia, khu vực, thành phố. Ngoài ra còn có 30 cháu mầm non tiêu biểu của bảy quận, huyện trên các lĩnh vực bé ngoan, văn nghệ, kể chuyện; 28 học sinh dân tộc, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, khiếm thị vượt khó học giỏi và học sinh là cán bộ đoàn, đội xuất sắc toàn thành phố cũng được tuyên dương, khen......
Nâng cao chất lượng các trường phổ thông dân tộc nội trú

Nâng cao chất lượng các trường phổ thông dân tộc nội trú

Trong giáo dục dân tộc, hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) là loại trường chuyên biệt. Hệ thống các trường này không chỉ góp phần nâng cao dân trí mà còn tạo nguồn cán bộ đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội cho các địa phương có đồng bào dân tộc sinh sống.Theo Vụ trưởng Giáo dục dân tộc Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) Mông Ký Slay, học sinh các trường PTDTNT phần lớn là con em dân tộc vùng sâu, vùng xa, có điều kiện kinh tế khó khăn, cho nên phụ huynh thường ít quan tâm đến việc học tập. Mặt khác, khi theo học tại các trường PTDTNT, phần lớn học sinh chưa quen với lối sống và hoạt động tập thể. Trong khi đó, công tác tổ chức nội trú là nhiệm vụ có tính đặc thù, không chỉ có ý nghĩa tổ chức đời sống, thực hiện chế độ chính sách mà còn tạo môi trường giáo dục tốt nhất cho học sinh dân tộc. Vì vậy, hệ thống các trường PTDTNT hiện nay ngày càng phát triển, đáp ứng tốt nhu cầu......
Nâng cao chất lượng tài liệu dạy và học môn tiếng Anh

Nâng cao chất lượng tài liệu dạy và học môn tiếng Anh

Tiếng Anh được sử dụng ở nước ta từ khoảng nửa thế kỷ nay, phát triển từ những năm 1990 và trở thành ngoại ngữ bắt buộc trong nền giáo dục Việt Nam. Đặc biệt, từ năm học 2010-2011, môn tiếng Anh còn được tổ chức dạy thí điểm ở lớp 3 cho thấy ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng ngày càng giữ vai trò quan trọng. Tuy nhiên, do quy trình giảng dạy còn lạc hậu về phương pháp, nhất là hệ thống sách giáo khoa, giáo trình và sách tham khảo còn hạn chế cho nên hiệu quả công tác dạy và học tiếng Anh ở nước ta chưa cao.Theo đánh giá của một số chuyên gia giáo dục, chất lượng dạy và học tiếng Anh ở bậc học phổ thông hiện nay còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng được mục tiêu đề ra cho môn học. Trình độ và kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh của phần lớn giáo viên dạy tiếng Anh cũng như học sinh các trường phổ thông hạn chế cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Đáng chú ý, tiếng Anh ở bậc tiểu học từ trước đến......
Hội thảo "Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông"

Hội thảo "Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông"

LSO-Ngày 12/10/2010, Phòng GD&ĐT Thành phố tổ chức hội thảo về “ Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông (GDPT) năm học 2010-2011, giai đoạn 2010-2015”. Dự hội thảo có lãnh đạo, tổ trưởng chuyên môn phòng GD&ĐT, các trường tiểu học và THCS trên địa bàn. Đây là hội thảo điểm của toàn ngành GD Lạng Sơn, nên trưởng, phó phòng GD&ĐT của 10 huyện đã tham dự để rút kinh nghiệm; lãnh đạo Sở GD&ĐT trực tiếp dự giờ và chỉ đạo hội thảo.Đại biểu dự hội thảo - Dự giờ rút kinh nghiệm phương pháp dạy học mớiTrong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kết hợp với thực hiện các phong trào, các cuộc vận động, xây dựng trường đạt chuẩn QG, chất lượng GD đại trà khu vực thành phố đã được nâng lên, chất lượng mũi nhọn được duy trì bền vững. Tuy nhiên so với yêu cầu nâng cao chất lượng, thành phố cần phải phấn đấu nhiều hơn.Sau khi thăm lớp và dự các giờ dạy thí điểm theo phương pháp đổi mới, phát huy tính chủ động tích cực của học sinh, các đại biểu......
Nâng cao chất lượng giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ năm học

Nâng cao chất lượng giáo viên, đáp ứng nhiệm vụ năm học

LSO-Năm học 2010-2011 được xác định là năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục. Vì vậy, việc kiện toàn và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên (CBGV) được coi là chìa khóa để nâng cao chất lượng.Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 40-CT/TWCách đây 4 năm, khi ngành GD triển khai thực hiện Chỉ thị 40 của Ban Bí thư và Quyết định 09/2005/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục (QLGD), mặc dù Sở GD&ĐT đã có chỉ đạo sát sao, song việc rà soát đánh giá đội ngũ của nhiều trường, nhiều phòng GD vẫn chưa đi vào thực chất. Sau khi có Đề án số 09 của Tỉnh ủy về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD giai đoạn 2006-2010, ngành GD đã tăng cường chỉ đạo và công tác rà soát đánh giá đã thực chất hơn. Trên cơ sở đánh giá từng cán bộ giáo viên về các mặt nhận thức chính trị, đạo đức tư cách, lối sống và năng lực......