1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 18/05/2025 02:53 [(GMT +7)]

Tìm thấy 24083 kết quả với từ khoá "học tiếng dân tộc"

Đưa trò chơi dân gian vào trường học: những hiệu quả thiết thực

Đưa trò chơi dân gian vào trường học: những hiệu quả thiết thực

LSO-Là một sinh hoạt văn hóa do nhân dân ta sáng tạo ra trong quá trình lao động, sản xuất, trò chơi dân gian (TCDG) được lưu truyền một cách tự nhiên và rộng rãi trong xã hội. Thực tế cho thấy, TCDG không đơn giản là trò chơi của con trẻ, mà nó chứa đựng cả một nền văn hóa dân tộc Việt Nam phong phú, giàu bản sắc. Chính vì thế, việc lưu giữ, bảo tồn và phát huy các TCDG trong xã hội hiện đại rất cần thiết.Hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, từ năm học 2008 – 2009, tất cả các trường học trong tỉnh đã tổ chức đưa TCDG vào trường học như một hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, qua đó đã đạt được nhiều hiệu quả thiết thực.Học mà chơi, chơi mà học TCDG có thể chơi mọi lúc, mọi nơi với những dụng cụ dễ kiếm, dễ làm nên rất thuận lợi khi áp dụng với các đối tượng HS trong trường học. Hơn thế nữa, thông qua những TCDG, các em vừa có được sân chơi bổ ích, vui vẻ, vừa......
Diễn đàn Giáo dục Đại học Việt Nam – Thụy Sỹ lần thứ II

Diễn đàn Giáo dục Đại học Việt Nam – Thụy Sỹ lần thứ II

Ngày 19/9, tại TP. Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam phối hợp với Đại sứ quán Thụy Sỹ tại Việt Nam đã khai mạc Diễn đàn Giáo dục Đại học Việt Nam – Thụy Sỹ lần thứ II, với sự tham dự của đại diện 7 trường Đại học Thụy Sỹ, 20 trường Đại học Việt Nam và 15 doanh nghiệp Thụy Sỹ. Diễn đàn có chủ đề “Mối quan hệ giữa Nhà trường và Doanh nghiệp”, nhằm thúc đẩy hợp tác giữa các trường đại học và các tổ chức giáo dục của hai quốc gia, đồng thời là dịp để các tổ chức giáo dục cùng nhau thảo luận lĩnh vực doanh nghiệp tư nhân, các kỹ năng quản lý cần thiết đối với các sinh viên Việt Nam mong muốn làm việc tại các công ty nước ngoài trong bối cảnh toàn cầu hóa ngày càng tăng lên. Bên cạnh đó, các nhà giáo dục cũng trao đổi nhiều chủ đề khác nhau như: khoa học đời sống, kỹ thuật – cơ sở hạ tầng, tài chính – ngân hàng, quản trị kinh doanh và các dịch vụ khác. Theo nghiên cứu......
Trường Tiểu học Dân lập Nguyễn Trãi - sự khẳng định một loại hình

Trường Tiểu học Dân lập Nguyễn Trãi - sự khẳng định một loại hình

LSO- Năm 2001,với sự gia tăng mạnh mẽ của lao động ngoài tỉnh lên làm ăn tại thị trấn Đồng Đăng, cùng với các vấn đề xã hội khác, sức ép về giáo dục tăng cao. Nhận thấy vấn đề đó, gia đình chị Triệu Anh Tình bỏ vốn mở trường và Trường Tiểu học Dân lập Nguyễn Trãi hình thành và đi vào hoạt động. Đây là loại hình trường tiểu học dân lập đầu tiên và duy nhất cho đến nay ở tỉnh ta. Cô giáo Trường Tiểu học Dân lập Nguyễn Trãi hướng dẫn học sinh lớp 1 viết bàiNăm học 2011-2012, Trường tiểu học Dân lập Nguyễn Trãi có quy mô 283 học sinh, trong đó cấp tiểu học có 5 lớp với 131 học sinh và cấp mầm non có 5 lớp với 152 học sinh; tất cả đều được học bán trú 2 buổi/ ngày. Để đảm bảo chất lượng nuôi dạy, nhà trường chú ý tuyển chọn đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình và có trình độ theo quy định của từng cấp học. Hiện nay, 100% giáo viên cấp tiểu học đều có trình độ trên chuẩn, trong đó có 20%......
Công tác kiên cố hóa trường lớp học khi người dân vào cuộc

Công tác kiên cố hóa trường lớp học khi người dân vào cuộc

LSO-Khi được thông báo xây dựng lại phòng học, cán bộ, giáo viên và nhân dân xã Quỳnh Sơn (Bắc Sơn) mừng lắm, không mừng sao được khi bao thế hệ học sinh của xã phải chịu ngồi trong những phòng học cột gỗ, vách đất thấp tè, mùa hạ mưa rơi trên bục giảng, mùa đông gió lạnh vờn với những tấm áo mỏng manh của học trò.Nhờ Ban giám sát đầu tư của cộng đồng hoạt động có hiệu quả nên công trình nhà học trường tiểu học 2 Vũ Lễ (Bắc Sơn) đạt yêu cầu về chất lượng và tiến độMừng đấy, nhưng lo đấy. Làm sao phải có quỹ đất để xây dựng và tách trường? Với sự tham mưu của ban giám hiệu nhà trường, HĐND xã đã ban hành nghị quyết về quy hoạch mặt bằng, tạo quỹ đất xây dựng trường THCS. Theo nghị quyết này, gần 4000m2 đất từ quỹ đất chung của xã được trích ra bàn giao cho nhà trường. Tuy vậy, đất dành cho trường mầm non và tiểu học lại “vướng” vào các phòng học đang sử dụng. Cùng với việc huy động sự đóng góp của dân......