1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 13/07/2025 06:44 [(GMT +7)]

Tìm thấy 23839 kết quả với từ khoá "giao ban"

Tuyên dương 128 nữ nhà giáo tiêu biểu vùng khó khăn

Tuyên dương 128 nữ nhà giáo tiêu biểu vùng khó khăn

Ngày 9-11, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) phối hợp Công đoàn Giáo dục Việt Nam tổ chức gặp mặt, biểu dương 128 nữ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đang công tác tại biên giới, hải đảo, vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn. Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân dự và phát biểu ý kiến.Toàn ngành GD và ĐT hiện có khoảng 1,3 triệu nhà giáo thì có tới 800 nghìn nữ nhà giáo, trong đó hơn 150 nghìn người đang công tác tại các xã vùng cao, miền núi, những nơi đặc biệt khó khăn của đất nước. Thời gian qua, Đảng, Nhà nước, các bộ ngành, các cấp ưu tiên quan tâm đầu tư phát triển, cơ sở vật chất trường, lớp học, nhà bán trú, vì vậy điều kiện sống và làm việc của thầy, cô giáo, cán bộ quản lý giáo dục và học sinh ở các vùng khó khăn đã có bước phát triển đáng kể. Song, vì xuất phát điểm thấp, điều kiện khó khăn cho nên các thầy, cô giáo ở những vùng này còn nhiều vất vả, thiếu thốn.Phát biểu ý kiến......
Anh: Trẻ 2 tuổi được kiểm tra giáo dục bắt buộc

Anh: Trẻ 2 tuổi được kiểm tra giáo dục bắt buộc

Theo kế hoạch của Chính phủ Anh, tất cả trẻ em 2 tuổi ở nước này sẽ được yêu cầu kiểm tra phát triển để xác định trẻ em có đang phát triển bình thường hay không ở lứa tuổi lên 2 của trẻ.Theo đó, trẻ mới biết đi sẽ được đánh giá để tìm hiểu xem liệu các em có thể sử dụng các từ cơ bản, phản ứng với những âm thanh quen thuộc, nói lên nhu cầu của mình và chơi với bạn bè cùng trang lứa hay không. Sắp tới, trẻ em 2 tuổi ở Anh sẽ được kiểm tra xem các em có phát triển bình thường hay không.Một cuộc kiểm tra kỹ lưỡng của Chính phủ Anh về với giáo dục mầm non mới được công bố sẽ đưa ra đề xuất yêu cầu tất cả các phụ huynh viết tổng kết về những khả năng con cái của họ trong các lĩnh vực chính khi được từ 2 đến 3 tuổi. Các bộ trưởng Anh khẳng định cuộc kiểm tra sẽ xác định sớm các vấn đề tron phát triển của trẻ và chẩn đoán nhu cầu đặc biệt khi trẻ còn nhỏ.......
Nhà giáo dạy 5 năm được hưởng phụ cấp thâm niên

Nhà giáo dạy 5 năm được hưởng phụ cấp thâm niên

Đây là nội dung của Nghị định 54/2011/NĐ-CP quy định Chế độ phụ cấp thâm niên đối với nhà giáo vừa được Thủ tướng Chính phủ ký ban hành. Nghị định này sẽ chính thức có hiệu lực kể từ ngày 1/9/2011. Theo đó, nhà giáo đủ 5 năm (60 tháng) giảng dạy, giáo dục được tính hưởng mức phụ cấp thâm niên bằng 5% của mức lương hiện hưởng cộng phụ cấp chức vụ lãnh đạo và phụ cấp thâm niên vượt khung (nếu có). Từ các năm sau trở đi, phụ cấp thâm niên mỗi năm được tính thêm 1%. Chế độ phụ cấp thâm niên được tính hưởng từ ngày 1/5/2011. Theo Nghị định này thì thời gian tính hưởng phụ cấp thâm niên là thời gian giảng dạy, giáo dục trong các cơ sở giáo dục; thời gian hưởng phụ cấp thâm niên ở các ngành nghề khác được cộng dồn với thời gian quy định nêu trên để tính hưởng phụ cấp thâm niên.Nhà giáo đủ 5 năm (60 tháng) giảng dạy, giáo dục được tính hưởng mức phụ cấp thâm niênĐối với khoảng thời gian tập sự, thử việc hoặc thời gian hợp đồng......
Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thi trắc nghiệm

Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thi trắc nghiệm

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có hướng dẫn cách làm bài thì trắc nghiệm để thí sinh không mắc những sai sót không đáng có. Theo đó, thí sinh cần mang bút mực (hoặc bút bi), bút chì đen, gọt bút chì, tẩy vào phòng thi; nên mang theo đồng hồ để theo dõi giờ làm bài vì thời gian thi trắc nghiệm chỉ có 90 phút; cần giữ cho tờ bài làm phẳng, không bị rách, gập, nhàu, mép giấy bị quăn, vì bài làm sẽ được chấm bằng máy. Khi nhận đề thi, thí sinh phải để đề thi dưới tờ phiếu trả lời; khi được cán bộ coi thi cho phép, thí sinh bắt đầu xem và phải kiểm tra đề thi. Nếu có những chi tiết bất thường trong đề thi (hoặc có 2 đề thi trở lên) thí sinh phải báo ngay cho cán bộ coi thi để xử lý. Thí sinh cần ghi tên và số báo danh của mình vào đề thi. Trên phiếu trả lời trắc nghiệm chỉ được viết một thứ mực không phải là mực đỏ và tô chì đen ở ô trả lời; không được tô......
Năm 2015, ít nhất 70% trẻ mẫu giáo được đến trường

Năm 2015, ít nhất 70% trẻ mẫu giáo được đến trường

Dự thảo của Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt mục tiêu đến năm 2015, có ít nhất 25% trẻ độ tuổi nhà trẻ, 70% trẻ độ tuổi mẫu giáo được chăm sóc, giáo dục tại các cơ sở mầm non; tất cả giáo viên đạt trình độ chuẩn và 50% số trường đạt chuẩn quốc gia.Đây là những nội dung lớn trong Dự thảo lần 3 về một số chính sách phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2011- 2015 và định hướng đến năm 2020 .Để đạt được kết quả đó, trong giai đoạn 2011- 2015, Nhà nước hỗ trợ trẻ em mẫu giáo 3 và 4 tuổi có hoàn cảnh khó khăn mỗi tháng bằng 20% mức lương tối thiểu và được hưởng theo thời gian học thực tế, nhưng không quá 9 tháng/ năm học để duy trì bữa ăn trưa tại trường.Đối tượng được thụ hưởng là các cháu có cha mẹ thường trú tại các xã biên giới, núi cao, hải đảo; các xã và thôn bản có điều kiện kinh tế- xã hội đặc biệt khó khăn; các cháu mồ côi cả cha lẫn mẹ, không nơi nương tựa hoặc bị tàn......
Ða dạng các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục

Ða dạng các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục

TP Cần Thơ hiện có hệ thống các cơ sở giáo dục cơ bản đáp ứng nhu cầu xã hội. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục của TP Cần Thơ chưa đáp ứng yêu cầu của thành phố trung tâm vùng đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL), nhất là trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Để đáp ứng yêu cầu này, TP Cần Thơ đã và đang triển khai nhiều giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP Cần Thơ cho biết: Hiện nay, cơ sở vật chất, trường lớp, trang thiết bị dạy và học, đội ngũ giáo viên, hệ thống các cơ sở giáo dục... đáp ứng yêu cầu dạy và học. Chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên. Năm học 2009-2010, tỷ lệ học sinh tiểu học, THCS được công nhận hoàn thành chương trình đạt hơn 98%. Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đạt hơn 86%, tăng gần 10% so với năm học trước. Trong số này, nhiều học sinh thi đỗ vào các trường đại học ở TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ. Nổi bật là Trường THPT chuyên Lý......
Mỹ muốn thúc đẩy hợp tác giáo dục với Việt Nam

Mỹ muốn thúc đẩy hợp tác giáo dục với Việt Nam

Một phái đoàn gồm đại diện của khoảng 60 trường đại học và cao đẳng cộng đồng trên toàn nước Mỹ do Thứ trưởng phụ trách thương mại quốc tế Francisco J. Sánchez dẫn đầu sẽ sang thăm Việt Nam và Indonesia từ ngày 2-9/4. Mục đích chuyến thăm là nhằm thu hút nhiều hơn nữa sinh viên Việt Nam và Indonesia sang Mỹ học tập cũng như mở ra cơ hội cho việc chia sẻ nghiên cứu và học thuật. Theo ông Sánchez, chuyến đi là một phần trong các nỗ lực nhằm thực hiện mục tiêu của Tổng thống Barack Obama tăng gấp đôi xuất khẩu của Mỹ trong vòng 5 năm tới. Giáo dục bậc cao là một trong 10 dịch vụ xuất khẩu hàng đầu ở Mỹ.Trong niên học 2009-2010, các sinh viên quốc tế và gia đình của họ đã đóng góp gần 20 tỷ USD vào nền kinh tế Mỹ, chủ yếu từ các khoản đóng góp học phí và chi phí ăn ở. Việt Nam và Indonesia nằm trong danh sách những nước có số sinh viên sang Mỹ học tập nhiều nhất.Trong thời gian ở Việt Nam, phái đoàn Mỹ dự......
Hoà Bình phổ cập giáo dục mầm non trước Hà Nội

Hoà Bình phổ cập giáo dục mầm non trước Hà Nội

Theo lộ trình của Bộ GD-ĐT về phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015, Hà Nội sẽ hoàn thành kế hoạch năm 2014, trong khi Hoà Bình xong nhiệm vụ năm 2012. Tỉnh miền núi này là 1 trong 10 tỉnh, thành sẽ hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non ở giai đoạn 1 (2010-2012).10 tỉnh, thành gồm: Hoà Bình, Phú Thọ, Hải Dương, Hưng Yên, Bắc Ninh, Vĩnh Phúc, Thái Bình, Hà Tĩnh, Khánh Hoà và TP.HCM. 53 địa phương còn lại sẽ hoàn thành nhiệm vụ này ở giai đoạn 2 (từ năm 2013-2015).Đồng bằng sông Cửu Long (12 tỉnh) và miền Đông Nam Bộ (7 tỉnh) là hai khu vực “chậm” nhất trong mục tiêu giáo dục này. Trong 7 vùng, khu vực Đồng bằng Bắc Bộ (8 tỉnh) là nơi đi đầu với 5/8 địa phương “về đích” trong giai đoạn 1. Trong 5 đô thị lớn, chỉ có TP.HCM đặt thời hạn hoàn thành kế hoạch năm 2012, còn Hà Nội và Hải Phòng là năm 2014, trong khi với Đà Nẵng và Cần Thơ là năm 2015.Đề án Phổ cập Giáo dục Mầm non đặt mục......
Nâng cao vai trò trường chuyên trong hệ thống giáo dục

Nâng cao vai trò trường chuyên trong hệ thống giáo dục

Trong suốt 45 năm xây dựng và phát triển, hệ thống các trường THPT chuyên đóng vai trò quan trọng trong việc phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu để đào tạo các nhà khoa học, nhà quản lý, doanh nhân giỏi.Ở một số địa phương, do chưa xác định được mục tiêu của trường chuyên là phát triển năng khiếu của học sinh về một số môn học trên cơ sở bảo đảm giáo dục phổ thông toàn diện cho nên chỉ tập trung nguồn lực để phấn đấu đạt nhiều giải trong các kỳ thi học sinh giỏi nhưng chưa thật sự quan tâm đến giáo dục toàn diện. Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), tính đến tháng 12-2009 cả nước có 76 trường khối THPT chuyên với tổng số học sinh chuyên là gần 50 nghìn em, tăng 2.445 học sinh so với năm 2007. Có khoảng 95% số học sinh đoạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi đều rơi vào học sinh chuyên. Không thể phủ nhận rằng chất lượng giáo dục trong các trường THPT chuyên ngày càng được nâng cao, tỷ lệ học sinh THPT chuyên......