1. Tìm kiếm
Chủ nhật, 06/07/2025 23:50 [(GMT +7)]

Tìm thấy 30659 kết quả với từ khoá "Trương Mỹ Lan"

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường THPT dân tộc nội trú tỉnh

Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường THPT dân tộc nội trú tỉnh

LSO - Yêu cầu về đổi mới quản lý, đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đã và đang được Sở GD&ĐT triển khai trong toàn ngành. Là một trường chuyên biệt nằm trong khối trường phổ thông dân tộc nội trú, trường THPT DTNT tỉnh đã có nhiều hướng đi tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh dân tộc thiểu số trên địa bàn. Thầy trò trường THPTDTNT tỉnh trong giờ truyền thốngDo đặc thù của một trường dành cho con em dân tộc thiểu số miền núi nên tỷ lệ học sinh người dân tộc luôn chiếm trên 99%. Phải nói rằng hàng năm nhà trường tuyển trên 100 học sinh là học sinh dân tộc thiểu số. Trong số đó nhiều em chưa có khả năng lĩnh hội kiến thức mới một cách nhanh chóng, chậm hòa nhập hoặc kỹ năng sống còn hạn chế... Vì thế nhà trường xác định, xây dựng và duy trì mục tiêu trường chuẩn quốc gia, đưa ra giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng......
Hà Tĩnh đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Hà Tĩnh đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Học sinh Trường THCS Yên Trấn (huyện Đức Thọ,Hà Tĩnh) đồng diễn múa hát. Sau ba năm thực hiện phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Hà Tĩnh đã có nhiều đổi mới, tạo được chuyển biến tích cực, chất lượng dạy và học từng bước được nâng lên, góp phần xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện.Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) Hà Tĩnh, Trưởng ban chỉ đạo Phong trào Trường học thân thiện, học sinh tích cực (THTT-HSTC) tỉnh Hà Tĩnh Nguyễn Khắc Hào cho biết: Sau khi phong trào được phát động và triển khai, toàn tỉnh có 831 trường đăng ký tham gia. Trong đó có 278 trường mầm non, 306 trường tiểu học, 189 trường trung học cơ sở (THCS), 46 trường trung học phổ thông (THPT) và trung tâm giáo dục thường xuyên có 12 trường. Đến nay, toàn tỉnh có 685 trường có khuôn viên cây xanh, cây cảnh được quy hoạch bảo đảm thoáng mát, tạo cảnh quan môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp. Từ tháng 9-2008 đến nay, các trường......
Các trường chuyên nghiệp tỉnh Lạng Sơn được giao 3030 chỉ tiêu tuyển sinh năm 2011

Các trường chuyên nghiệp tỉnh Lạng Sơn được giao 3030 chỉ tiêu tuyển sinh năm 2011

LSO-Kỳ tuyển sinh năm 2011, các trường chuyên nghiệp của tỉnh Lạng Sơn được giao 3030 chỉ tiêu (CT). Trong đó Trường Cao đẳng Sư phạm (CĐSP) Lạng Sơn được giao 1560 CT, Trường Cao đẳng Y tế (CĐYT) được giao 850 CT, trường Trung cấp Kinh tế- Tài chính (KT-TC) được giao 650 CT và Trường trung cấp Văn hóa- Nghệ thuật (VH-NT) được giao 150 CT.Trừ 350 CT của Trường CĐSP và 50 CT của trường CĐYT đào tạo theo phương thức liên thông được áp dụng hình thức thi tuyển, còn lại đều áp dụng hình thức xét tuyển. Các trường Trung cấp KT-TC và trung cấp VH-NT xét tuyển đối với các đối tượng học sinh có bằng tốt nghiệp THPT và hoàn thành cấp THCS; Trường CĐSP xét tuyển đối với học sinh phổ thông đã tốt nghiệp THPT, bổ túc THPT, hoặc đã học hết lớp 12 nhưng chưa tốt nghiệp để đào tạo hệ trung cấp.Trường CĐSP Lạng Sơn không tổ chức thi tuyển mà lấy kết quả thi ĐH-CĐ năm 2011 của những thí sinh thi các khối A,B,C,D,H,M,N,T vào các trường ĐH-CĐ trong cả nước theo đề thi chung của Bộ......
Ninh Thuận, hơn 4,8 tỷ đồng đầu tư chương trình bảo đảm chất lượng trường học

Ninh Thuận, hơn 4,8 tỷ đồng đầu tư chương trình bảo đảm chất lượng trường học

Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Ninh Thuận Nguyễn Hồng Liêu cho biết, trong các năm học 2010-2011 và 2011-2012, tỉnh sẽ chi từ ngân sách địa phương 4,874 tỷ đồng, để phân bổ vốn thực hiện chương trình đảm bảo chất lượng trường học trên địa bàn tỉnh (gọi tắt là chương trình SEQAP).Trong đó, chi quỹ phúc lợi cho học sinh là 1,381 tỷ đồng; quỹ giáo dục nhà trường 698 triệu đồng; chi tăng lương thêm cho giáo viên 79 triệu đồng; đào tạo, hội thảo 2,328 tỷ đồng và chi cho xây dựng năng lực dạy học cả ngày 388 triệu đồng.Ninh Thuận hiện có 25 trường tiểu học triển khai thực hiện chương trình SEQAP tổ chức dạy học cả ngày. Cụ thể: TP Phan Rang-Tháp Chàm có ba trường, các huyện Ninh Hải, ba trường, Bái Ái, năm trường, Ninh Sơn, bốn trường, Ninh Phước, bốn trường, Thuận Nam, ba trường và huyện Thuận Bắc có ba......
Cần thiết phải nêu cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong trường phổ thông

Cần thiết phải nêu cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong trường phổ thông

LSO- Xác định công tác giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là một trong những yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng gíáo dục ở trường phổ thông. Những năm qua, đội ngũ làm GVCN trong các trường phổ thông của tỉnh cơ bản đã thể hiện tốt vai trò, tập hợp và đoàn kết được tập thể học sinh trong mọi hoạt động, tổ chức tốt các hoạt động giáo dục HS, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong các nhà trường..Cô Mai Bích Hồng, giáo viên (GV) Trường THPT Việt Bắc đã nhiều năm làm công tác GVCN ở nhiều khối lớp khác nhau, trong đó có cả lớp hệ B. Các lớp học do cô chủ nhiệm đều duy trì sĩ số đảm bảo 100%, không có HS bỏ học giữa chừng, các em đều tham gia sôi nổi các cuộc thi và đạt giải cao; tỉ lệ lên lớp thẳng và đỗ tốt nghiệp trong những năm gần đây đạt 100%, nhiều em đạt HS giỏi cấp trường, cấp tỉnh và thi đỗ vào đại học, cao đẳng. Cùng với cô Mai Bích Hồng, nhiều cô giáo khác đã cơ bản......
Trường phổ thông DTNT THCS Cao Lộc: Thi tiểu phẩm phòng chống ma túy, HIV/AIDS

Trường phổ thông DTNT THCS Cao Lộc: Thi tiểu phẩm phòng chống ma túy, HIV/AIDS

LSO-Chiều ngày 17/12/2010, Trường phổ thông DTNT THCS Cao Lộc đã tổ chức chung kết cuộc thi tiểu phẩm phòng chống ma túy, HIV/AIDS. Tham dự có 5 tiết mục được chọn từ nhiều tiểu phẩm đặc sắc của tất cả các lớp. Đây là hoạt động có ý nghĩa thiết thực trong việc tuyên truyền, phổ biến, nâng cao kiến thức phòng, chống tệ nạn ma túy, HIV/AIDS cho học sinh toàn trường. Qua đó giúp các em biết hiểm họa từ ma túy, tránh xa ma túy và các tệ nạn xã hội khác, không phân biệt, kỳ thị đối với những người nhiễm HIV/AIDS... Kết thúc cuộc thi, Ban giám khảo đã trao giải cho các tiết mục xuất sắc, có ý nghĩa giáo dục cao, thiết thực và tạo được ấn tượng đối với người xem. Tiểu phẩm “Chuyện của Lỉn“ lớp 9A2 đã đạt giải đặc biệt. Nhân dịp này, Ban giám hiệu nhà trường cũng trao giải cho các chi đoàn trong cuộc thi vẽ tranh cổ động phòng chống HIV/AIDS.......
139 trường cao đẳng có đơn vị chuyên trách về bảo đảm chất lượng giáo dục

139 trường cao đẳng có đơn vị chuyên trách về bảo đảm chất lượng giáo dục

Hội nghị sơ kết công tác kiểm định chất lượng giáo dục đại học khu vực phía bắc đã khai mạc sáng nay tại Hà Nội.Trong ngày 25- 11, các đại biểu đến từ các đại học, học viện, trường đại học, trường cao đẳng ở các tỉnh, thành phố từ Thừa Thiên- Huế trở ra cùng nhau đánh giá công tác kiểm định chất lượng các trường cao đẳng; ngày 26- 11 sơ kết công tác kiểm định chất lượng các trường đại học.Tính đến tháng 11- 2010, cả nước đã có 139 trường cao đẳng thành lập trung tâm, phòng hoặc tổ bảo đảm chất lượng, 40 trường chưa thành lập đơn vị chuyên trách nhưng đã cử cán bộ theo dõi công tác này.Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị chuyên trách về công tác bảo đảm chất lượng giáo dục tại các trường cao đẳng đã có những đóng góp tích cực vào việc triển khai công tác tự đánh giá. Hầu hết cán bộ của các đơn vị chuyên trách này đã tham dự các khóa tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do Bộ Giáo dục và......
Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

Trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

LSO-Ngày 20/11/2010, Trường THPT DTNT tỉnh đã long trọng tổ chức lễ kỷ niệm 28 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. Đến dự buổi lễ có đồng chí Nguyễn Văn Chung, Tỉnh ủy viên, Bí thư Đảng ủy khối các cơ quan tỉnh, các nhà giáo lão thành, lãnh đạo Báo Lạng Sơn, Đài PT & TH tỉnh và đại diện các cơ quan, đơn vị bạn cùng thầy và trò nhà trường. 20/11 hàng năm là dịp để Đảng, Nhà nước và lớp lớp thế hệ học trò thể hiện sự quan tâm sâu sắc và niềm biết ơn đến các thầy cô giáo, đồng thời cũng là để đánh giá vị trí quan trọng của các thầy, các cô trong sự nghiệp trồng người. Đối với riêng trường THPT DTNT tỉnh, đây là dịp để tập thể nhà trường nhìn lại quá trình cống hiến của các thầy cô với nhà trường, với các thế hệ học trò đã trưởng thành từ “mái nhà chung” đó. Vinh dự là chiếc nôi đào tạo con em các dân tộc thiểu số của tỉnh, từ khi thành lập đến nay, nhà trường đã được Nhà nước tặng thưởng Huân......
Cho phép các trường ĐH, CĐ ngoài công lập xét tuyển đến hết ngày 15- 11

Cho phép các trường ĐH, CĐ ngoài công lập xét tuyển đến hết ngày 15- 11

Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Bùi Văn Ga vừa có văn bản cho phép các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập điều chỉnh chỉ tiêu tuyển sinh và kéo dài thời gian xét tuyển hệ chính quy năm 2010.Theo đó, xét đề nghị của Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng ngoài công lập, Bộ Giáo dục và Đào tạo đồng ý để các trường chưa tuyển đủ chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy được điều chỉnh chỉ tiêu tuyển sinh từ trình dộ đại học sang trình độ cao đẳng (hoặc ngược lại); từ chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy sang hệ liên thông hoặc vừa làm vừa học…Tổng chỉ tiêu sau điều chỉnh không thay đổi so với tổng chỉ tiêu đã xác định năm 2010 và được phép kéo dài thời gian xét tuyển đến hết ngày 15- 11 năm 2010 theo nguyên tắc xét tuyển các thí sinh chưa trún tuyển vào một trường đại học cao đẳng nào và nộp hồ sơ hợp......
Mở rộng các trường, lớp dạy tiếng dân tộc thiểu số cho học sinh phổ thông

Mở rộng các trường, lớp dạy tiếng dân tộc thiểu số cho học sinh phổ thông

Dạy tiếng dân tộc thiểu số (TDTTS) trong trường học không chỉ trang bị cho học sinh năng lực về tiếng mẹ đẻ mà còn hỗ trợ học sinh tiếp thu kiến thức, cố gắng học tập, tích cực đến trường và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, góp phần xây dựng vùng dân tộc thiểu số ổn định và phát triển. Điều đó đòi hỏi trong giáo dục và đào tạo (GD và ĐT) cần có những giải pháp thích hợp trong dạy và học TDTTS.Theo Vụ trưởng Giáo dục dân tộc (Bộ GD và ĐT) Mông Ký Slay: Dạy TDTTS trong trường học giúp vốn từ ngữ học sinh được nâng lên, các em tự tin và học chuyên cần. Thông qua học tiếng dân tộc mình, học sinh hình thành và phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc, viết thành thạo, góp phần rèn luyện tư duy và học tốt môn Tiếng Việt cũng như các môn học khác, mở rộng những hiểu biết về con người, cuộc sống, văn hóa dân tộc... Quá trình dạy TDTTS trong các trường học có học sinh dân tộc thiểu số được triển khai từ năm 1960. Đến......