教育学生保护民族文化意识

星期五, 19/04/2024 | 09:08:00 [(GMT +7)] A A

近期，全省多所学校注重将民族文化教育内容带入学校，让学生体验。从而, 旨在帮助学生接触传统文化，自觉保存、保存和弘扬家乡独特的文化价值观。

全省现有各级各类学校660所，在校生20.9万余人，其中幼儿园、普通学生的80%以上为少数民族儿女，大多分布在高原、边远地区；学生们对民族文化的了解还很有限，因此近期省教育部门加大了对单位和学校的指导力度，将民族文化融入到学校的教学课程并广大传播。这是一项重要的任务，不仅有助于保护和弘扬民族文化特色，帮助国家的未来主人理解和热爱传统文化价值观，而且还创造一个健康、友好、学校环境，积极促进省内教育与培新工作的创新

452429,452427,mceu,47072942011713409877508,10111118,10125318,22173419.jpg — 文关县初中-高中民族寄宿普通学校学生在县级Stem节上表演唱天

据此，全省各所学校定期通过语文，历史，地理，公民教育等科目融合民族文化教育内容方式进行落实展开。同时，以多种形式融入在组织课外教育活动中，如成立唱天，天琴，猫舞狮等俱乐部。截至目前，全省已有23所小学、初中、高中组织教学并成立了唱天，天琴，猫舞狮等俱乐部，吸引了400多名学生参与。同时，各所高中还成立了近200个民间文化遗产俱乐部。除了常规活动外，这些俱乐部还组织了许多适合学生年龄段的体验活动，比如举办绘画、制作视频、打印日历、制作传单、用英语介绍遗产等比赛。从此受到众多学生关注和参与。

此外，许多学校还组织课外活动，让学生参观和了解具有地方文化特色的村，地点；在校园举办民俗游戏等。全省学校平均每学年组织1200多项课外活动，以学习和了解传统文化。

典型是2024年1月下旬，谅山市黎贵敦小学举办了一场以“春节节日——我家乡的节日”为主题的课外活动，让学生们参与和体验民族文化传统。学校副校长侬玉回表示：近年来，学校除了注重提高教学质量外，每年都会在开学典礼，节假日组织很多活动，将民族文化带进学校，并融入课外活动，从而吸引了大量学生和家长参与。学校最大的目标是为学生们创造一个有用、有趣的游乐场，帮助学生们接触和更好地理解民族传统文化的独特价值。

与此同时，许多学校的教师也积极研究谅山历史、地理、音乐、美术和民族文化活动等方面的文献资料来教授学生。典型的是文关县初中-高中民族寄宿普通学校副校长冯文时老师。近年来，他在学校学生的唱天，天琴教学方面做出了许多贡献。接受我们采访时，冯老师说：怀着向年轻一代传递民族传统文化的愿望，我就主动研究、学习了天，天琴。从那时起，他又回到学校教学生。渐渐地，这个活动被很多学生接受了，所以从2020年至2021年学年开始，我建议学校成立一个唱天俱乐部，为学校的学生组织教学。自俱乐部成立以来，学校学生的唱天，天琴不仅在学校的文艺比赛、开学典礼表演，还在文关县重要活动的演出。

452430,452428,mceu,41286503121713409918162,10115218,10130518,22173319.jpg — 寄宿民族普通学校的学生在教育行业举办的各民族文化节日上参加抛绣球比赛

通过参加传统文化活动，全省各级学生都有机会提高对自己民族特色的了解和保护的意识，同时能够互动、了解和尊重其他民族的文化。文朗县文朗高中学校11A3班学生黎红幸表示：我很高兴能学习融入当地文化教学的课程，特别是学校组织的课外文化体验课。在这里，我们可以通过艺术比赛、传统服装表演、春节包粽子等活动，交流和了解更多省内各民族的传统文化。由此，让我们在保护，发展自己民族文化之美更提高意识。

此外，全省大部分学校积极收集民俗游戏，并将其纳入课外活动；加强民俗游戏融入学校文化遗产俱乐部的活动。通过组织民俗游戏，学生不仅可以玩耍、探索，锻炼身体能力，也有机会更多地了解省内少数民族文化。谅山市峙陵初中学校7A1班学生武翠阳说：在校期间，学校定期组织课外活动，拔河、跳麻袋、播棋、跳绳、抛绣球，推棍等比赛。通过这项活动，让学生们在课余玩耍、缓解压力的同时，也让学生们体会到民俗游戏的美妙。

由此可见，全省学校是保存、弘扬、推荐民间文化的“渠道”之一，具有巨大的潜力和传播力。因此，今后，各所学校和省教育部门将继续探索和开展将民族文化引入学校的活动，从而让学生们友保护，珍重维持并弘扬民族文化的良好特色。

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